１年生向け：長さの概念

今週の算数の課題（次男用：１年生）

家にある物を２種類使って、物の長さを測る課題です

次男は、ピアノの椅子を　赤ちゃん用のブロックを使って　「長さ、幅、高さ」を測りました。




最初に、ブロックいくつ分かの予想と
実際に測ってみた長さを課題シートに記入します

なるほどな〜と思った事があって

カナダの小学校では、日本のようなドリルの宿題はありません（少なくとも息子達が通う学校では見た事がありません）
ウェブ教材を取り入れていて、メディア漬けにならない程度を推奨し
そのウェブ教材を使って、ゲーム感覚で問題を解いていくような物は見たことがあります
学年分を終了すれば、どんどん先の学年内容に進んでいけるものもあります

私が小学校の時は、１年生足し算、２年生かけ算、３年生わり算　が新しく導入されて、計算ドリル問題も１桁、２桁、３桁。。と段々数が増えていった記憶

カナダの学校は、そういったドリル学習はしないんだけど、数の基本概念をしっかり身に着ける事を重要視してるのかな。
と、感じました

なので進度は、日本の算数と比べるとゆっくりな気もするのですが
１年生の次男の先週の宿題は「分数」でした。今は違うのかもしれないけれど、私が小学生だった頃は３年生まで触れなかった記憶。

ピザやクッキーなどを例に、同じ大きさにいくつ分ける事で、１つ分を「１／２、１／３、１／４、１／５」と表す事ができる
事を、自分でも絵を描きながら理解する　というのが宿題でした
それにちなんだビデオもいくつか見ました

２／４＝１／２　と同じだね〜。なども、学びました。
学校があれば、そこは先生が実際に見せてくれるのだと思うけど。

なので、例えば、今週の宿題をしていた時に
自分では「幅はブロック３つ」という予想でしたが
実際は

あ、３つより長かったけど、４つより短かったねえ。。。と私が言うと

「３と１／２だね！」と、次男、ちゃんと先週の分数の概念を理解している事がわかりました

物差しの意味をわかってしまえば、１cm、１inchなど　目盛を見て長さがいくつとわかるわけだけど
そのもっと根本にある、同じ大きさの物がいくつ分という事を理解する事が
長さの概念を理解することになるのかな。。と、次男の宿題を見ながら思いました。

これが分かった上で、物差しの使い方を導入すれば、そこにある「１cm、１inch」という１つの単位＝今回使ったブロック１つ分だから、
１cm２つ分で　２cm。と、理解しやすいのかなあと

いきなり目盛を見て、この細かい線は何だこれ〜！！と難しく感じちゃう子がもしいるとしたら
こういう身近にあるもので、それがいくつ分か。
から始める学習良いなと思いました

しかも、１年生のうちから、分数の概念も学習することで、間の数も分数を使って表せる。
私は、この導入の仕方、素晴らしいわ〜と感じました

ちなみに、この長さを測る基準の物は、自分で選んで良いため、ペンでもいいし、靴でもいいし、積み木でもいいし、シリアルでもOK
ポイントは、同じ大きさ（長さ）の物を使って、それがいくつ分だったかという計測をするのが課題でした