針の上のむしろ

今日は、勤務校の終日参観会だった。

ということで、土曜日だが、出勤。

その代わりに月曜日、代休。

朝の会から、お母さんがいらっしゃった。

そのうちに、２時間目あたりから、保護者、特に土曜日なので、御両親そろっての家が多かった。

と言うことで、教室内に、大人がうじゃうじゃ。

特に、１組、２組合同で活動では、針の上のむしろだった。

なぜかと言うと、うちのクラスのＴ君。

人が多いと、いつもと状況が違うと、ハイテンションになって、寝転んだり、悪態をついたり・・・・。

態度が超悪い。

保護者も、その子の場を壊す雰囲気を観察している感じが、背中で分かった。

おいそれと叱ることもできないが、注意をしないわけにもいかない。

汗をかいた。

そしたら、１年のＨ君。

「先生、すごい水だよ、僕が乾かしてあげる。」と、フーフー息をふき出した。

相当、汗がふき出していたのだろう。

普段通りができないお子さんが多いので、何が起こるか予想だにできない。

しかし、今日は、終わって良かった。

明日から、文月７月だ。

６月もあと１日

今日は、研究授業だった。

想定通りのはちゃめちゃな授業だった。

２０何年教職をしていて、こんなにはじけた授業もなかった。

まず、算数を魚釣り大会と言うシチュエーションで行ったのがそもそもの間違いのもとだった。

３歳児なみのお子様２人が、はしゃぐことはしゃぐこと。

ブルーシートをしいただけで、自分が海に飛び込んでしまい

魚釣りどころではなかった。

校長、主幹、研修主任、生徒指導主任など総勢、６人の教師が参観にみえたが

おかまいなしだ。

この子らには、本音だけでタテマエは存在しない。

冷や汗たらたらの私だった。

が、しかし、こういう最も低い位置で学ぶお子様もいることを

６人に認識してもらっただけで、大成功！！

後１日。６月も。

でも、明日は、土曜日なのに参観会。

ああ、しんど。

焦った！

今日は、焦った！！

午後１時１５分までに、受付をしなくてはならないという研修会に出かけた。

昼、給食の配膳を子どもやヘルパーの先生と一緒にして、１２時１０分ごろ、学校を出る。

駐車場で、ナビを設定する。

予想到着時刻が、１２時５５分だった。

ところが、昼時の幹線道路って、何で、こうもだらだらと徐行運転の車が多いのだろう。

時速４０ｋｍくらいで走っている。

ようやく、会場校近くに着く。

ところが、ナビは、廃校になった小学校を指していた。

なぜ分かったかというと、学校の周りをぐるりと回ったら、門の表札が削られて無くなっていた。

そして、看板に「旧○○小学校」と表示してあった。

焦った。

今度はナビに住所を登録した。

その時点で１時だった。

会場校まで、あと少し。でも、駅前の道路で信号待ち。

到着したのがぎりぎりの１時１５分。

私が着いたら駐車場担当の先生が、門扉を閉めたので、ビりだと分かった。

受付の表を見ても、ビりだと分かり、急いで、会議室に入ると、既に皆さん整然と

椅子に座っていた。

司会の先生が、私が腰かけたとたん、開会の言葉を言われた。

ああああ。恥ずかしい。

もし、これ以上遅刻したら、と思うと。

そして、研修会が終わると、お昼抜きの胃袋は、何かを欲していた。

グルグル。

充実？！した研修会だった。

スリルと迫力満点の。

ここのところ

今週は、放課後、多忙だ。

月曜日・・・１年生の保護者さんと面談

火曜日・・・模擬授業の参観＋自分の授業の準備＋土曜日の終日参観会のための掲示物作り

水曜日・・・来年度入学予定お子さんの保護者さんと面談
　　　　　　自分の模擬授業＋本校の発達支援級見学の依頼電話の応対

木曜日・・・新任発達支援級の担任研修会　午後出張

金曜日・・・研究授業

土曜日・・・終日参観会＋引き渡し訓練


あああああああああああー。

ドッと疲れそうＭＡＸ！！

なにしろ、研究授業、予測不能。

普通級ならば、指導案に、「予想される児童の反応」という欄があるが、

わがクラスにおいては、予想できません。不可能。何が起こるか。誰が、何をするか。

まず、席にじっと座ってられない。

自閉症、知的障害ありのお子様たち。

参観の職員が来て、とても、人様にお見せできるような授業ではない。

憂鬱と言ったらない。

恥をかくのは、百も千も承知で、授業をするのは、ほんと、穴があったら、入りたい心境。

教員を２０何年やってきたけど、たった４人の子どもを４５分間、どう活動させるか、もたせるか

難しいことはない。

あさって、どうなることやら・・・・・。

１日１回以上パニック！

隣のクラス（自閉症・情緒の発達学級）に在籍するＳさん。

小学２年生の男児。

タイトル通り、１日に１回以上、パニックを起こし、

わめきたてる。

普段から甲高い声だが、さらに、パワーアップして、音階で言うと、高いミくらいの音程で

「ギャー！！」と叫ぶ。

周りにいく子どもたちは、いい気分はしない。

ときによっては、図書館に避難することもある。

みんなが避難するのならそのＳさんが、クールダウンするための小部屋があればいいと思う。

そのお子さんは、アスペルガーだ。

人の所作が気になって、ひとこと言わずにはいられない。

また、何か、失敗すると、教師やその道具などのせいにするのだ。

しかも、上下関係なく、「先生が、こういうから。」と、もろに批判する。

頭がいいだけに、人のアラが見えてしまうのだろう。

そして、ささいなことで、ミスをすると、怒れるようだ。

給食で、ちょっと、食品を床に落としてしまったこととか。

きっと、Ｓさんも日々、疲れるだろうな。

でも、それで、ストレス発散しているのかも？