〈生涯学習〉に思うこと

今日の「生涯学習概論」をもって、１ヶ月以上にわたって参加した早稲田の学芸員講習が、本当に終了しました。お世話になった皆さん、先生方、本当にありがとうございました。縁があったらまたお会いしましょう。

古市将樹先生の「生涯学習概論」は、主に「生涯学習」という概念が成立するまでの日本教育史でしたが、詰まらなくなってしまいがちな内容を情熱で聞かせた、という感じでしたね。しかし、現在の「生涯学習」が抱えている諸問題にはほとんど踏み込んでおらず、内容が面白かっただけに残念でした（また、〈つながり〉を大切に考えるなら、もう少しインタラクティヴな試みを行って、社会人学級であることを活かした方がよかったのではないでしょうか）。
生まれてから死ぬまでの全生涯をカバーする概念とはいえ、現実的に〈生涯学習〉とは〈高齢者学習〉です。それゆえに生じてくる様々な問題がある。そのなかでいちばん深刻なのは、やはり「死をどのように受けとめてゆくか」でしょう。高齢者の方々の勉学意欲が若い学生たちとまったく違うのは、学問への姿勢が主体的であるかいなかということ以上に、学生が無意識に未来を前提に生きているのに対し、高齢者の方々は死と向かい合っているからです。自分の命が明日終わるかも知れないのは誰でも同じことですが、高齢者の方々にとってはより深刻な問題です。そうした人々を前に、私たちには何ができるのか。とくに、コミュニティ・センターなどに関わっていると、同じ参加者と長期にわたってお付き合いしてゆくことになります。当然、去年までいらっしゃった方が今年はみえない、先月までお元気だった方が突然亡くなられたなど、見慣れたお顔が次々と消えてゆくという事態に遭遇する。学問はすべて志半ばで終わるものですが、実際に、「今度はあれをやりましょう」「これはずっと続けてゆきたいですね」と語られていた言葉が虚しいものとなるのはやりきれません。皆さん、長い人生のなかで〈人の死をのりこえる方法〉は体得されてきていますので、必要以上に湿っぽくなったりはしませんが、死を自らのものと感じつつ学問に向かってゆくというのは大変なことです。
実は、今日の午前中も、ある学習グループの仲間のご葬儀に参列してきました。４年にわたって講師を務めてきた豊田地区センターの〈日本史の会〉の、最古参にあたる男性です。父の歴史教室にも参加されていて、パワフルに勉強されていた方でした。今月末の例会でどのように話を始めるか、今から言葉を探しています。

ところで、『銀河鉄道の夜』が実写映画化されるらしいですね。現代風にアレンジして、ジョバンニは女優の谷村美月が演じるとか（どちらかというと、カムパネルラの方が女性っぽい気がしますが、作品の透明性を高めるための配慮でしょうね）。どういう作品になるか興味ありますが、いま製作発表して、10月21日には公開という〈突貫工事〉はどうかと思いますね。