ここ一週間は夏の疲れが出たのか、まったく調子の上がらない状態だった。これから来年の5月まで、ほぼ「月刊」状態で論文を書いたり報告の準備をしていかなければならないのに、最初から躓いてしまっていて困ったものである。
21日(日)は早朝から出勤。海外就学者入試とカトリックAO入試の実施日で、ぼくは後者を担当。これは、カトリック高校から予め優秀な学生を確保するため、昨年より始まった入学試験である。ぼくも素案作成に関わって今年度から形態を変更、前もって出した課題に応じて7分間のプレゼンを課し、質疑応答を経て合否を決定するという形式を採用した。結果は大当たり。事前のレポート提出や筆記試験、面接のみでは見抜けなかった受験生の学力が、かなり明らかになった。1人に30分はかけなければいけないので大変だが、それでも聞いていてなかなか面白い。ただし、課題に「現代社会における喫緊の課題である……」云々という文言を入れたため、受験生の選んだテーマがすべて近現代史になってしまったことは検討を要する。この一文があるがために、問題意識の高い受験生が来てくれたことも確かだろうと思うのだが...。
入試判定会議後は学科会議と専攻会議。後者では、定員割れを起こしている大学院をどう変革するのか、という学長の諮問への回答について話し合った。定員割れの原因はいわずもがなで分かっているのだが、ポスドクの就職先の充分な確保などできるわけがない。学生本人と保護者を、行く先の分からない電車に乗せられるほど魅力を持った学科をどう作りますか?と問われているようなもので、考えるのも少し後ろめたさがある。とりあえずは学費を減らして、RAやTAの枠をできるだけ増やしてゆく、学振の特別研究員を獲得できるような指導をする、ということくらいしか思いつかない。昨今流行の形で複合・総合型のコースを構築するのは、見栄えはいいが、けっきょく専門性の希薄さ(学問研究の底の浅さ)を生み出すだけに終わるので避けたい。学振獲得の技術指導は(それが研究目的にまで侵蝕してくると問題だが)、自分の研究と学界との距離を測るのにも効果があるし、将来研究者になりえた場合にも役立つので(外部資金の獲得の書類は毎年書くことになるよ、それ以外で働かされてしまうぼくみたいなのもいるけど)重要度は高いかも知れない。目下、初年度教育のありようで頭がいっぱいだが、教育業界、そして教育そのものをとりまく先のみえない不安を強く感じる。
22日(月)は『上智史学』の編集事務に、大妻の深澤瞳さん、高校時代の同期でやはり上智の出身者でもある高世信晃君が来訪。しばし歓談した。23日(木)は豊田の講義。論文は遅々として進まずで、かなり追い込まれてきた。
左は、幻想作家ジョー・ヒルの初短編集『20世紀の幽霊たち』。いつもこの類の本を買うときに参考にしている、kazuouさんのページで絶賛されていたので買ってみた。通勤電車のなかでちびちびと読んでいるが、なるほど、確かに「驚異の新人作家」である。まだ全部を読み終えていないが、「20世紀の幽霊」「ポップアート」「自発的入院」などは気に入った。作品内にちりばめられているSFやホラーへのオマージュといい、『トワイライト・ゾーン』の傑作選を読んでいるかのような落ち着きと多彩さがある。長編も読んでみたい作家だ。
21日(日)は早朝から出勤。海外就学者入試とカトリックAO入試の実施日で、ぼくは後者を担当。これは、カトリック高校から予め優秀な学生を確保するため、昨年より始まった入学試験である。ぼくも素案作成に関わって今年度から形態を変更、前もって出した課題に応じて7分間のプレゼンを課し、質疑応答を経て合否を決定するという形式を採用した。結果は大当たり。事前のレポート提出や筆記試験、面接のみでは見抜けなかった受験生の学力が、かなり明らかになった。1人に30分はかけなければいけないので大変だが、それでも聞いていてなかなか面白い。ただし、課題に「現代社会における喫緊の課題である……」云々という文言を入れたため、受験生の選んだテーマがすべて近現代史になってしまったことは検討を要する。この一文があるがために、問題意識の高い受験生が来てくれたことも確かだろうと思うのだが...。
入試判定会議後は学科会議と専攻会議。後者では、定員割れを起こしている大学院をどう変革するのか、という学長の諮問への回答について話し合った。定員割れの原因はいわずもがなで分かっているのだが、ポスドクの就職先の充分な確保などできるわけがない。学生本人と保護者を、行く先の分からない電車に乗せられるほど魅力を持った学科をどう作りますか?と問われているようなもので、考えるのも少し後ろめたさがある。とりあえずは学費を減らして、RAやTAの枠をできるだけ増やしてゆく、学振の特別研究員を獲得できるような指導をする、ということくらいしか思いつかない。昨今流行の形で複合・総合型のコースを構築するのは、見栄えはいいが、けっきょく専門性の希薄さ(学問研究の底の浅さ)を生み出すだけに終わるので避けたい。学振獲得の技術指導は(それが研究目的にまで侵蝕してくると問題だが)、自分の研究と学界との距離を測るのにも効果があるし、将来研究者になりえた場合にも役立つので(外部資金の獲得の書類は毎年書くことになるよ、それ以外で働かされてしまうぼくみたいなのもいるけど)重要度は高いかも知れない。目下、初年度教育のありようで頭がいっぱいだが、教育業界、そして教育そのものをとりまく先のみえない不安を強く感じる。
22日(月)は『上智史学』の編集事務に、大妻の深澤瞳さん、高校時代の同期でやはり上智の出身者でもある高世信晃君が来訪。しばし歓談した。23日(木)は豊田の講義。論文は遅々として進まずで、かなり追い込まれてきた。
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