手間を惜しむな

12月2日の名古屋マーケティング・インカレ本大会を前に，うちのゼミ3年生たちが焦っています。例年同じことを繰り返しているので，少々あきれています。

〇夏休み中の継続的調査と考察が大事といいながら，ほとんど何もやらず，2か月間無駄に過ごす。
〇チーム内で，ほとんど何もやらないメンバーが存在して，それがお荷物になったり，紛争の種になったりする。
〇理論的検討を行わないまま，思い付きの結論に安易なアンケート調査で根拠づけしようとする。
〇メモを取らず，議論や作業の記録をつけないために，堂々巡りの議論や繰り返しの作業を行う。
〇紙の文献を読もうとせず，安易にインターネット上の記事を真偽も確かめずに使おうとする。

以上毎年うちのゼミ生にとりつく悪癖ですが，今年もまた同じです。ようやく11月に入り，無為な夏休みを反省し，理論的文献を読み，テーマの絞り込みをしていますが，なかなかうまくいきません。時間足らずになりそうです。

紙の文献を読もうとせず，安易にインターネット上の記事を真偽も確かめずに使おうとすることについて，2年次に既にその問題点を指摘していましたが，ゼミ生たちは本気で取り合ってなかったようです。最近これが露呈してきました。

2つのチームが，インターネット上でフィリップ・コトラーの理論解説を探し出し（だれが書いたか分からない解説記事），これをそのまま引用しようとしました。私はコトラーの本をきちんと読まなければならない旨諭しました。インターネット上の解説記事にはコトラーのどの文献から引用したのか書かれておらず（コトラーの本の内容の解説にもかかわらず，その教科書の書名すら明らかにされていない），著作権を侵害している可能性があるうえに，間違った解説をしている可能性があるからです。

はたして，コトラーの実物の本（訳本）をゼミ生に確認してもらうと，インターネットの解説記事はコトラーの説とは違っていることが判明。さらに，その解説記事は別の学者の説をコトラー説として不正確に記述しています。

参考文献欄がURLだらけの，安易なインターネット引用をする学生チームや個人が，まともな研究発表をしたケースはありません。安易なインターネット引用をする学生は，文献調査以外でも手間を惜しんで，安直な発想で安易な作業を繰り返します。紙の文献を読むかどうかは，研究発表に対して手間をかけることの象徴なのです。手間を惜しんでは良い発表はできないのです。地道さが，思考を深め，矛盾の少ない論理を導き出すことにつながるのです。

締め切りまでもう少しですが，ゼミ生には最後まで手間を惜しまないで欲しいと思います。