札幌校／子どもの創作・表現ワークショップ ミュージシャン その１６

自分で作った楽器での演奏は素晴らしいものでした。満足し、やや自身に満ちた子ども達の表情が印象的でもありました。その後、子ども達には２日間の感想を書いたり発表してもらったり、保護者の方々からもスタッフからも、そして山村さんからも感想の言葉を頂いてふりかえりの場としました。山村さんからの「良い大人になって欲しい」という簡潔でも深い言葉は心に残りました。最後に、山村さんのスティールパン生演奏で終了。カリブ海の陽気なリズムだけでなく、しっとりとした音色を聞かせて頂きました。
参加してくれたみなさん、見学やお手伝い頂いた保護者やスタッフの方々、そして山村誠一さん、本当にありがとうございました。大成功に終われたことに、深く感謝致します。また来年もやりたいですね！！（私もどれか作りたかった！！！・・・てる）

札幌校／子どもの創作・表現ワークショップ ミュージシャン その１５

スティールパンチーム。
手前から、しょうちゃん、ゆうみ、みづき、もも。

札幌校／子どもの創作・表現ワークショップ ミュージシャン その１４

カホンチーム。
手前から、かっぱ、まゆ、ひで、あかね、こうすけ、ひろくん。

札幌校／子どもの創作・表現ワークショップ ミュージシャン その１３

ビリンバウチーム。
手前から、ひでひと、けい、ぴっか、もえ、(たかちゃん：スタッフ)、ほのか。

札幌校／子どもの創作・表現ワークショップ ミュージシャン その１２

２日目の午後になり、ワークショップは最後の発表会を迎える時間となりました。保護者の方々も続々と会場に集合し、ただならぬ緊張感が出てきました。デジカメを構えるお母さん、ビデオを回すお父さんなど、さながら学校の学習発表会のようでした。（規模は小さいですが）　山村さん曰く、まったく違う国の楽器が、一つの国の人により一つの会場で一緒になって演奏する。しかも、二度と一緒に演奏することがないメンバーでの演奏会は「世界初演」！
発表は、各楽器毎の演奏（ビリンバウ→カホン→スチールパン）をし、最後に全員で演奏という順。演奏する曲（リズム）はすべて同じで、いくつかの基本リズムをした後に「メリーさんのヒツジ」を演奏しました。

札幌校／子どもの創作・表現ワークショップ ミュージシャン その１１

スチールパンは、音の調整に時間が掛かり、練習開始は最後になってしまいました。それぞれ、３つの音しか調整が出来なかったので、その音を駆使してのリズム練習です。そして、学年が低めな子が集まっていたので、リズムワークにもやや苦戦気味。リズムを憶えられても、全員で合わせることがなかなかうまくいきません。それでも、何度も何度も練習することでどんどんうまくなっていきました。

札幌校／子どもの創作・表現ワークショップ ミュージシャン その１０

カホンは座って叩くだけなので、それほど難しい技術はありません。しかし、音が一番大きいだけに、リズムを間違えたり、全員で揃ってなかったりすると目立ってしまいます。そこで、基本のリズムから練習しました。そこからレベルを上げながら、エイトビートやサンバなどいくつものリズムを山村さんから教えてもらいました。

札幌校／子どもの創作・表現ワークショップ ミュージシャン その９

製作作業は１日目でほぼ完了。２日目は、この楽器を使ってのリズムワークです。それぞれの楽器毎に分かれて、演奏方法を基本から山村さんにレクチャーしてもらいます。
ビリンバウは、演奏する前に構え方が難しい・・・と言うより大変。本体は左手だけで支えあげていなくてはならず、しかも音程を変える500円玉も持って操作しなくてはなりません。そして、右手の棒で弦を弾いて音を出し、更に本体に付いている缶を体に密着させたり離したりすることで音の増幅を変化させなければならないのです。
難しいとは説明されていましたが、みんなあまりにもの難しさというか大変さに挫折しそうになりました。しかし、練習していくごとに上達し、うまく弾けるようになると俄然盛り上がっていくのでした。