賑やかな席で聞いた話なので、
細部は曖昧なのだが、
印象的な話だったので記録しておく。

小学校の理科の授業で、
植物や動物を観察して絵に描く、
というものがよくある。

この時、
高評価を受けるのは、
良く描けている生徒になるが、
これは理科の観察眼の評価ではなく、
実は美術の評価ではないか、
と思った先生がいたそうだ。

そこで彼（彼女）は、
絵を描く代わりに、
自分が観察したものを文章で書いてもらった。
文章スケッチだ。

すると絵で描いた時は評価の低かった生徒の中に、
文章だと高評価の生徒が何人も現れたという。

このエピソードから示唆されることは多い。