イギリスの哲学者にして経済学者、民主主義・自由主義思想を語る 第5回
第1章 1806年ー1819年(0歳ー13歳) 少年期の教育と読書遍歴
「無駄に使われている幼少時に、世間一般で考えられているよりははるかに多くのことを教えうる」という父の教育方針に従い、3歳の時からギリシャ語を学び始めた。ミルの父とは「英領インド史」の著者で商人の息子であったといわれる。エジンバラ大学を卒業して、伝道師の資格を得たが教義に納得せず、家庭教師をしながら著述業で身を養っていた。非常な努力家で、1819年東インド会社(インド通信審査部長)に職を得た後も寸暇を惜しんで著述に励んだという。普通の凡庸な人には信じられないほどの読書を父から課せられた。幼児用絵本の代わり歴史書、哲学書、詩集などを読んできたという。どこまで理解したのかはわからないが、この読書は驚異であるので、本書に書かれた本(記憶によるものなのか、読書課題表が残っていたのかは不明)を羅列してみよう。本の題名が分かるものはそのまま著者と「・・」をつけて記すことができるが、分野しか書いてないものもある。
ギリシャ語語彙、「イソップ物語」、クセノポン「アナバシス(ペルシャ遠征記)」、ヘロドトスの全部、クセノポン「キュロス教育」、「ソクラテス追想録」、ディオゲネス「哲学者列伝」、イソクラテス「デモニコスへ」、「ニコクレス王へ」、プラトン「対話篇」初めの6つ、算術、ロバートスンの史書、ウォストン「フィリップ2世、3世伝記」、ヒューム「英国史」、ギボン「ローマ帝国衰亡史」、フック「ローマ史」、「プルターク伝」、バーネットの現代史、「年鑑」、ミラー「英国政治の史的概観」、モスハイム「教会史」、マクリー「ジョン・ノックス伝」、シューアル・ラティ「クウェイカー宗教史」、ビーヴァ―「アメリカ覚書」、コリンズ「ニューサウスウェールズ初代植民の記録」、「アンスン航海記」、「世界周航記集」、「ロビンソンクルーソゥ」、「アラビアンナイト」、カゾット「アラビア物語集」、「ドン・キホーテ」、エッジワス「通俗物語集」、ブルック「まぬけ貴族」、8歳でラテン語の学習、カエサル「ガリア戦記」、ポウブ訳「イーリアス詩集」、ユークリッド幾何学、代数学、微分学、高等数学、ウェルギウス「田園詩」、「アイエネス」、ホラチウス「抒情詩」、パエドルス「寓話詩」、リウィエス「ローマ建国史」の初めの10巻、オウディウス「変形物語」、ギリシャ劇ではテレンティウスの劇23篇、ルクレウスの一部、「イーリアスとオデッセイア」、ソフォクレス、エウリピデス、アリストパネスの劇数編、ツキジデス、クセノポン「ヘレニカ」、デオクリトアス、アナクレオン、ディオニュシオス、ポリュピオスを読んだ。アリストテレス「修辞学」、ミットフォード「ギリシャ史」、フック「ローマ史」、「古代万国史」、トムスン「冬」、英詩ではシェイクスピア、ミルトン、グレイ、ウオルター・スコット「物語詩」、ドライデン、クーパー、キャンペルなど読んだが、父は詩には関心がなかった。科学の分野では、ジョイス「科学の対話」に熱中したというが科学実験はしたことはなく系統的に学んだ形跡はない。12歳ぐらいから教育は一段進んだ段階になった。アリストテレスの論理学「オルガノン分析論」、スコラ派論理学、ホッブス「計算即論理学」、ギリシャの雄弁学ではデモステネス「演説集」、タキツス、ユウェナリス、クウィンティリアヌス、プラトンの対話篇より「ゴルギアス」、「プロタゴラス」、「国家」であり、ソクラテスの方法は観念の陥りがちな誤りを正す訓練となったという。1819年13歳になると、経済学の全過程を、父の友人リカードウの「経済学と租税の原理」で学んだ。続いてアダムスミスの著作を読んだ。父は科学方法論、論理学、経済学を同等に重視したという。ここでミルの少年期教育はすべて終了した。これだけの多岐にわたる教育を施されると大概の英才少年は打ちひしがれて燃え尽き症候群になるか、鬱病になるだろう。あるい反発して飛び出すか、廃人になるかもしれない。ミルの父親は行った英才教育は決して詰め込み教育ではなく、一歩一歩自分の理解力の進歩を待つ方針であったので、ミル本人は興味を持ち続けてこれに耐え得たのであろう。(凡才の私には理解できないことであるが) そして父親はミルが普通の子供らとの接触を禁じて、悪い考えや怠惰な生活から遠ざけたということである。ひたすら知的な訓練であって、実際的な人間をつくる教育ではなかったとミルは反省している。純粋培養で恐ろしく頭でっかちな天才宇宙人という化け物を作ろうとしたのであろうか。
(つづく)
第1章 1806年ー1819年(0歳ー13歳) 少年期の教育と読書遍歴
「無駄に使われている幼少時に、世間一般で考えられているよりははるかに多くのことを教えうる」という父の教育方針に従い、3歳の時からギリシャ語を学び始めた。ミルの父とは「英領インド史」の著者で商人の息子であったといわれる。エジンバラ大学を卒業して、伝道師の資格を得たが教義に納得せず、家庭教師をしながら著述業で身を養っていた。非常な努力家で、1819年東インド会社(インド通信審査部長)に職を得た後も寸暇を惜しんで著述に励んだという。普通の凡庸な人には信じられないほどの読書を父から課せられた。幼児用絵本の代わり歴史書、哲学書、詩集などを読んできたという。どこまで理解したのかはわからないが、この読書は驚異であるので、本書に書かれた本(記憶によるものなのか、読書課題表が残っていたのかは不明)を羅列してみよう。本の題名が分かるものはそのまま著者と「・・」をつけて記すことができるが、分野しか書いてないものもある。
ギリシャ語語彙、「イソップ物語」、クセノポン「アナバシス(ペルシャ遠征記)」、ヘロドトスの全部、クセノポン「キュロス教育」、「ソクラテス追想録」、ディオゲネス「哲学者列伝」、イソクラテス「デモニコスへ」、「ニコクレス王へ」、プラトン「対話篇」初めの6つ、算術、ロバートスンの史書、ウォストン「フィリップ2世、3世伝記」、ヒューム「英国史」、ギボン「ローマ帝国衰亡史」、フック「ローマ史」、「プルターク伝」、バーネットの現代史、「年鑑」、ミラー「英国政治の史的概観」、モスハイム「教会史」、マクリー「ジョン・ノックス伝」、シューアル・ラティ「クウェイカー宗教史」、ビーヴァ―「アメリカ覚書」、コリンズ「ニューサウスウェールズ初代植民の記録」、「アンスン航海記」、「世界周航記集」、「ロビンソンクルーソゥ」、「アラビアンナイト」、カゾット「アラビア物語集」、「ドン・キホーテ」、エッジワス「通俗物語集」、ブルック「まぬけ貴族」、8歳でラテン語の学習、カエサル「ガリア戦記」、ポウブ訳「イーリアス詩集」、ユークリッド幾何学、代数学、微分学、高等数学、ウェルギウス「田園詩」、「アイエネス」、ホラチウス「抒情詩」、パエドルス「寓話詩」、リウィエス「ローマ建国史」の初めの10巻、オウディウス「変形物語」、ギリシャ劇ではテレンティウスの劇23篇、ルクレウスの一部、「イーリアスとオデッセイア」、ソフォクレス、エウリピデス、アリストパネスの劇数編、ツキジデス、クセノポン「ヘレニカ」、デオクリトアス、アナクレオン、ディオニュシオス、ポリュピオスを読んだ。アリストテレス「修辞学」、ミットフォード「ギリシャ史」、フック「ローマ史」、「古代万国史」、トムスン「冬」、英詩ではシェイクスピア、ミルトン、グレイ、ウオルター・スコット「物語詩」、ドライデン、クーパー、キャンペルなど読んだが、父は詩には関心がなかった。科学の分野では、ジョイス「科学の対話」に熱中したというが科学実験はしたことはなく系統的に学んだ形跡はない。12歳ぐらいから教育は一段進んだ段階になった。アリストテレスの論理学「オルガノン分析論」、スコラ派論理学、ホッブス「計算即論理学」、ギリシャの雄弁学ではデモステネス「演説集」、タキツス、ユウェナリス、クウィンティリアヌス、プラトンの対話篇より「ゴルギアス」、「プロタゴラス」、「国家」であり、ソクラテスの方法は観念の陥りがちな誤りを正す訓練となったという。1819年13歳になると、経済学の全過程を、父の友人リカードウの「経済学と租税の原理」で学んだ。続いてアダムスミスの著作を読んだ。父は科学方法論、論理学、経済学を同等に重視したという。ここでミルの少年期教育はすべて終了した。これだけの多岐にわたる教育を施されると大概の英才少年は打ちひしがれて燃え尽き症候群になるか、鬱病になるだろう。あるい反発して飛び出すか、廃人になるかもしれない。ミルの父親は行った英才教育は決して詰め込み教育ではなく、一歩一歩自分の理解力の進歩を待つ方針であったので、ミル本人は興味を持ち続けてこれに耐え得たのであろう。(凡才の私には理解できないことであるが) そして父親はミルが普通の子供らとの接触を禁じて、悪い考えや怠惰な生活から遠ざけたということである。ひたすら知的な訓練であって、実際的な人間をつくる教育ではなかったとミルは反省している。純粋培養で恐ろしく頭でっかちな天才宇宙人という化け物を作ろうとしたのであろうか。
(つづく)