学位論文の目次（第1部：教員改良の原点）

　鳥取県史ブックレット執筆のめどが立ってきました。原稿は9月末締め切り。

　以下、学位論文目次の続きです。

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白石崇人「明治期大日本教育会・帝国教育会の教員改良―資質向上への指導的教員の動員―」（学位論文）

 

　第Ⅰ部：教員改良の原点

　　　はじめに

第１章：「師匠から教員へ」の過程における教員改良問題の発生

　１．「教員」の誕生
　　（１）教員誕生過程における師匠の克服対象化
　　（２）師匠から教員へ
　２．地域教育改革の主体としての教員―自由民権運動のなかで
　　（１）学習活動としての自由民権運動
　　（２）地域教育の模索への教員の参加
　　（３）教員の民権運動離れ
　３．明治10年代前半の教員改良政策の展開―「政治」から「学理」へ
　　（１）品行による自己制御的教員像
　　（２）小学校教員心得における学習する教員像
　　（３）文部省示諭における教員改良構想の提示
　　（４）国家隆替に関与する普通教育の実践者への改良
　　（５）「政治」から「学理」へ

第２章：東京教育会における官立師範学校卒業生の動員　―東京府教育の改良―

　１．東京教育会の組織構造
　　（１）本社員と通常社員
　　（２）東京教育会の運営者たち
　　（３）『東京教育会雑誌』の担い手
　２．東京教育会の活動実態
　　（１）東京教育会の結成
　　（２）活動の活発化
　　（３）東京府学事を担う当事者としての活動
　３．「自由」教育令期における小学試験法改正への関与
　　（１）「保護教育」論
　　（２）東京教育会の小学試験法への姿勢
　　（３）小学試験法と公立小学試験規則
　４．教育令期における小学教則編成への関与
　　（１）小学教則改正への東京府の動き
　　（２）東京教育会原案起草委員と小学教則草案取調委員

第３章：明治13年東京教育会における教師論　―普通教育の擁護・推進への視点―

　１．東京教育会における教師論の出発点
　　（１）何のための論か―思慮的・自立的思考とその共有
　　（２）教育方法の担い手としての教師論
　　（３）教員軽視への問題意識
　２．普通教育の擁護者を求めて―明治13年夏
　　（１）反普通教育説への直面
　　（２）明治13年夏の東京府会における普通教育費削除問題
　　（３）中学費の審議過程
　　（４）削除された教育費と予算通過した教育費
　　（５）三次会における中学費・師範学校費の再議
　　（６）東京府会の教育費削除決議への批判―普通教育の擁護
　３．普通教育の推進者を求めて
　　（１）普通教育推進のための教員と教育行政官との協同
　　（２）教師・教育行政・学者の役割分担論
　　（３）「普通教育」概念の考究―大日本教育会への道

第４章：東京教育学会から大日本教育会へ　―全国教育の進歩を目指して―

　１．東京教育学会の活動実態
　　（１）東京教育協会の全国志向
　　（２）東京教育学会の全国志向の発展
　　（３）なぜ「学会」であったか
　２．大日本教育会結成の背景
　　（１）東京教育学会会員と文部省高官の交流
　　（２）「教育」を中心概念とする同業者意識
　　（３）大日本教育会結成への胎動―地方教育会的機能の分離
　　（４）対決すべき「教育ノ退歩」と目指すべき「教育全体ノ進歩」
　３．大日本教育会結成に対する期待
　　（１）全国職能団体的教育会による自主的施政翼賛―辻新次の期待
　　（２）教員改良施策の補完―西村貞の期待
　　（３）衆議による合理的判断・合意形成―外山正一の期待

第５章：明治期大日本教育会・帝国教育会と指導的教員

　１．明治期大日本教育会・帝国教育会の組織
　　（１）組織的活動による教育の普及・改良・上進を目指して
　　（２）常に検討され続けた事業規程
　　（３）1,600名以上の教育普及・改良従事者の入会
　２．明治期大日本教育会・帝国教育会の幹部組織
　　（１）代表―皇室・外国・政界・学界との結節点
　　（２）役員―文部官僚・高師教員・小学校教員ほか
　３．明治期大日本教育会・帝国教育会の組織における指導的教員
　　（１）幹部組織における指導的教員
　　（２）地域の指導的教員の入会―広島県会員を事例に

　　　第Ⅰ部の小括