やっと仕事が終わったかな

中３に授業・・・ボルタの電池。イオン化反応を説明してから解説。

それが終わったら高２の古典が待っている。

一人ひとり当てていく。雅樹（津西２年）は及第点。愛（津西２年）と英汰（津２年）はまだまだね。出来はどうあれ、今日で津西の試験範囲を終えた。来週から調練やね。

そして諮問試験が始まる。

 

日曜日はかなりきつい。

 

日曜日は次から次へと授業やな

今日の諮問試験は安希（津西３年）の日本史・・・昭和時代の２枚目。

そして中３の麻那にはディスプレー上の理科のプリントでイオン化傾向を用いた電池について説明する。

このあたりが期末試験の正念場になるはず。

２階では雅樹（31期生・名古屋大学工学部２年）の高２数学。

そして俺は英文法の授業。

やはりキャリアの差か、稀嵐が飛びぬけていい。

 

英文法の問題にミス・・・ bring about は「～を引き起こす」だが、bring up は「～を育てる」に換えてほしい。

今日は快晴、明日は・・・雨やって、へこむ

なぜか昼に大西君（岡山大安寺れいめい塾塾頭）の授業。

先週の木曜日の休みの代講かな・・・漢文みたい。

実家で少しだけ遺品の整理、戻ると昨日の英語に出席しなかった昂輝と憂輝と凪紗に授業。

試験も終わって中学生はクラブやろな。

 

今夜の英文法は前回と形式が同じ・・・英文法の問題を解いてから解説。解くのが遅いという自覚がある生徒はちょっとだけ早く来て解くように。

高１は期末試験の古典の範囲を教科書とともに持参するように。

 

マティアス・バスナーが語る騒音公害

中１のリスニングを終えた優里は３階へ。

高２と高１のリスニング。

そして日本史を終えた俺は２階へ。

大阪府立大学の英文、テーマは「騒音公害」　終了後に北海道大学の原子力発電の功罪へとシフト。

騒音は化石燃料のようには公害と認識されない風潮があるが、公害という範疇では最も多くの人々を苦しめている・・・という内容。認識されない理由の一つに、音楽などを代表とする消費財としての価値が、騒音をネガティヴなものからいつしかポジティヴなものへと変えてしまった・・・という内容は興味深かった。

高３には言ったが、この内容を補足する意味でTEDでこの放送を見てほしい。

期末試験の範囲をどこまでに想定するか

まずは中３に UNIT-3 の解説・・・期末範囲がどこまで行くか分からないので、ここは進める。

それから中１に地理の雨温図・・・必ず家で覚えてくるように。記号ではなく、気候区を漢字で書けるように。

そして高３の日本史へ。

中１は俺の地理が終わったら２階へ。

優里（30期生・三重大学教育学部４年）のリスニングだ。

 

歯が痛くなってきた。谷君（6期生・JMU）、奥さんに頼んどいてや。