『2020年の大学入試問題』
石川一郎 著 講談社 2016年2月
2020年大学入試におけるセンター試験が廃止され、高校2年時に「高等学校基礎学力テスト（仮）」、高校3年時に「大学入学希望者学力評価テスト（仮）」が行われることとなった。とりわけ、高校3年時のテストにおいては、これまでと異なり知識を問われるものではなく、どのような問題が出題されるのか、2020年に高校3年生を迎える家庭はすでに不安になっている様子が私の周囲ではうかがえる。本書は、現在東京の私立中高一貫校の校長である著者が、2020年以降大学入試に出題されるであろう問題を紹介しつつ、なぜこのような入試改革になったのか、今後子ども達に必要な学びは何であるのかということが丁寧に記されている。
本書で分かることの一つに、実は2020年の高校3年生に行われる「大学入学希望者学力評価テスト（仮）」（以下「評価テスト」）は2020年に新たに始まるものではないということである。現在の医学部受験や国公立大学における一般推薦入学で行われている小論文などがそれに該当し、知識と知識を結びつける思考力を要求している。その例として、2015年の順天堂大学医学部で出題された小論文の問題がここでは提示されている。
≪キングス・クロス駅の写真です。あなたの感じるところを800字以内で述べなさい。≫
この問題は各方面の教育関係者ではかなり話題になったようである。キングス・クロス駅とは『ハリー・ポッター』シリーズの9と3/4番線でいちやく有名になったイギリスの駅である。写真の中央には、日本では見かけない地下鉄と思われる駅の長い階段が中央にあり、上の方には、下を向いた感じで長いコートを来た男性の後ろ姿がある。そして右下には手すりに結びつけられた赤い風船が二つ写っている。この写真を見て、感じたことを800字、つまり原稿用紙にして２枚にまとめるのである。しかも、ただまとめるだけではなく、ここには大切なファクターがある。これを出題したのは「医学部」であるということをまず考えなくてはならない。将来的には人との関わりや生き死にを肌で感じる職業に就くこととなる。この800字の中に写真で感じたことを踏まえつつも自分の人生観や死生観を盛り込まなくてはならないということなのである。そこまで、考えて受験者はこの問題に取り組むのである。
著者の学校から実際にこの問題を受験し、合格した生徒の解答が本書で披露されているが、それは想像以上に高度な内容となっている。そしてそこから分かることは、これまでのセンター試験や二次試験を否定するものではなく、そこで得た知識を総動員して自分の思考と関係づけるという、更にレベルの高い入試となっているということである。実際にこの入試改革が行わるようになると、「その知識から背景にある理論に勧める思考力そしてその理論を批判し新しい理論を想像するまでの思考力が問われるようになる」（p162）と著者は指摘している。
しかし、この入試には問題があるようにも思える。その一つが経済格差の問題。すでに学力格差と経済格差には相関関係があると指摘されている。このようなハイレベルな入試に太刀打ちできる生徒というのは、知識もさることながら、その文化的背景など多様な面で経験をしていくことになる。多くの文化や経験を幼いころから身に付けることが可能なのはある程度、家庭にゆとりがあるところであろう。知識だけであれば、現在様々な団体が、学力に差が出来ないように、生徒をサポートしているが、それ以上のことをどこまでサポートできるかというのは、難しいところではないだろうか。そして、もう一つ。「評価テスト」が目的通りの解釈となれば問題ないが、「ゆとり教育」の時のように、途中で解釈が間違ってあらぬ方向に進んでしまうことにはならないだろうか。仮にそうなってしまった場合の生徒や中等教育以下の教育機関をただ振り回すことになってしまうであろう。これらのことが正直危惧されるが、2020年文科省が入試改革を行うその理由と言うのが、明確に分かる１冊であり、是非この年以降に受験生を持つ家庭には目を通して欲しいと思う。 （文責 木村綾子）
石川一郎 著 講談社 2016年2月
2020年大学入試におけるセンター試験が廃止され、高校2年時に「高等学校基礎学力テスト（仮）」、高校3年時に「大学入学希望者学力評価テスト（仮）」が行われることとなった。とりわけ、高校3年時のテストにおいては、これまでと異なり知識を問われるものではなく、どのような問題が出題されるのか、2020年に高校3年生を迎える家庭はすでに不安になっている様子が私の周囲ではうかがえる。本書は、現在東京の私立中高一貫校の校長である著者が、2020年以降大学入試に出題されるであろう問題を紹介しつつ、なぜこのような入試改革になったのか、今後子ども達に必要な学びは何であるのかということが丁寧に記されている。
本書で分かることの一つに、実は2020年の高校3年生に行われる「大学入学希望者学力評価テスト（仮）」（以下「評価テスト」）は2020年に新たに始まるものではないということである。現在の医学部受験や国公立大学における一般推薦入学で行われている小論文などがそれに該当し、知識と知識を結びつける思考力を要求している。その例として、2015年の順天堂大学医学部で出題された小論文の問題がここでは提示されている。
≪キングス・クロス駅の写真です。あなたの感じるところを800字以内で述べなさい。≫
この問題は各方面の教育関係者ではかなり話題になったようである。キングス・クロス駅とは『ハリー・ポッター』シリーズの9と3/4番線でいちやく有名になったイギリスの駅である。写真の中央には、日本では見かけない地下鉄と思われる駅の長い階段が中央にあり、上の方には、下を向いた感じで長いコートを来た男性の後ろ姿がある。そして右下には手すりに結びつけられた赤い風船が二つ写っている。この写真を見て、感じたことを800字、つまり原稿用紙にして２枚にまとめるのである。しかも、ただまとめるだけではなく、ここには大切なファクターがある。これを出題したのは「医学部」であるということをまず考えなくてはならない。将来的には人との関わりや生き死にを肌で感じる職業に就くこととなる。この800字の中に写真で感じたことを踏まえつつも自分の人生観や死生観を盛り込まなくてはならないということなのである。そこまで、考えて受験者はこの問題に取り組むのである。
著者の学校から実際にこの問題を受験し、合格した生徒の解答が本書で披露されているが、それは想像以上に高度な内容となっている。そしてそこから分かることは、これまでのセンター試験や二次試験を否定するものではなく、そこで得た知識を総動員して自分の思考と関係づけるという、更にレベルの高い入試となっているということである。実際にこの入試改革が行わるようになると、「その知識から背景にある理論に勧める思考力そしてその理論を批判し新しい理論を想像するまでの思考力が問われるようになる」（p162）と著者は指摘している。
しかし、この入試には問題があるようにも思える。その一つが経済格差の問題。すでに学力格差と経済格差には相関関係があると指摘されている。このようなハイレベルな入試に太刀打ちできる生徒というのは、知識もさることながら、その文化的背景など多様な面で経験をしていくことになる。多くの文化や経験を幼いころから身に付けることが可能なのはある程度、家庭にゆとりがあるところであろう。知識だけであれば、現在様々な団体が、学力に差が出来ないように、生徒をサポートしているが、それ以上のことをどこまでサポートできるかというのは、難しいところではないだろうか。そして、もう一つ。「評価テスト」が目的通りの解釈となれば問題ないが、「ゆとり教育」の時のように、途中で解釈が間違ってあらぬ方向に進んでしまうことにはならないだろうか。仮にそうなってしまった場合の生徒や中等教育以下の教育機関をただ振り回すことになってしまうであろう。これらのことが正直危惧されるが、2020年文科省が入試改革を行うその理由と言うのが、明確に分かる１冊であり、是非この年以降に受験生を持つ家庭には目を通して欲しいと思う。 （文責 木村綾子）
