練習が続かない

小3女の子のお母様からのご相談。
『ピアノが好きなのは伝わってくるのですが、練習が続きません』
べつの小4女の子は、以前からチャレンジしたがっていたピアノコンクール直前だというのに、
これまた練習が続かない。
やっぱりお母様はため息交じりに悩み顔。
同じ状況が当てはまる方は、世の中に沢山いらっしゃる事と思います。
それだけ「よくある」ご相談です。

好きなら、ピアノをやりたいなら、上手になりたいなら、
毎日ピアノに向かってしっかり練習してほしい。
親とピアノの先生のまっとうな願いです。

けれど本人に練習しなさいと言い続けても、
日に日に家庭の空気は悪くなり、揚げ句の果ては親子喧嘩に。
じゃあ習うのをやめたら…と言うと、やめたくない！ピアノ好きだもん!!
意欲が行動に結びつかずに、こんな調子で堂々巡り。。。

これはまわりの大人が考えている以上に、子供の精神年齢が幼いとしか考えられません。
例えて言えば、オムツのとれていない子供のオムツを無理にはずして、
お漏らししちゃいけません!!と言っているようなもの。
叱ろうがなだめようが、練習を自主的に毎日するということができるほどに、
まだ心が育っていないのです。

「出来たら・やったらご褒美シールをはる」という手段があります。
幼稚園の子供は、この方法で嬉々として頑張りますし、
その様子をまだ子供だね～～～と微笑ましく見守ることもできます。
小学中学年ともなると、もうシールは通用しませんが、
心の成長が遅いタイプの子には、本人の自主性を毎日サポートする仕掛けが必要なのかもしれません。

小3の女の子に
「じゃあ、毎日一生懸命練習できたら、何かご褒美を作ろうか！何がいい？」と持ちかけました。
その答えは「ママといっぱい遊びたい！」
何かを買ってほしいとか、どこかへ連れていってほしいとかではなく、こんな答えが返ってきました。
毎日忙しいママを独り占めして、満足できるまで遊びたいのだそうです。
カワイイ！！！(けれどやっぱり、こういう精神年齢なのです～汗)

小4の女の子は、毎日の練習内容を夜先生にメールする、という約束にしました。
(なにせコンクールは来週末に迫っていますから、今ががんばり時です。)
1人で頑張れないのですから、誰かと一緒に頑張っているという実感～伴走者～が必要なのでしょう。

大人が考えている以上に幼いからカワイイ、
幼いからまだまだ一緒にしてあげられることが沢山ある。
子供が自立を始めると、親や先生の出る幕はどんどん減っていきます。
ある意味、それはちょっぴり寂しいかも。
だからこそ今を大切に、愛おしんで。