世間によくいる「大学生の学力低下」を主張する論者は、
根本的に小学校レベルの算数も理解していない。
殆ど誰も気付いていないので仕方なく事実を書かせて頂く。
言う迄もなく、大学進学率の上昇は大学生の質の低下に直結する。
真の問題は「大学生の学力低下」などではなく、
「学力の低い学生をカネのために入学させた大学」である。
どうしてその程度の明白な事実を誰も指摘しないのか。
学力の低い学生をホイホイ入学させて安定高給を得ている大学人が
その「金づる」の能力の低さを馬鹿にするに至っては虫酸が走る。
高額のカネを取りその相手を見下す者こそ人格劣等の偽善者ではないのか。
大学に入れてからの教育で明確な成果を出してから発言すべきだ。
大学生の学力低下を客観的に立証する調査など原理的に不可能だし、
例えば数学関係者の出す意図的な数字は著しく政治的なものである。
まともな大学教育を受けていればその程度のことは理解している筈だ。
沢田健太氏は下の著書で、低学力の大学生の入学によって
大学教授・職員の雇用が支えられていることを認めている。
▽ 学習障害を疑わせる例も増えてきたと言う。
私は大学のレベル低下を嘆く大学人の中に、
大した研究業績も教育力もない癖に学生を見下して
根拠のないプライドだけは高い連中が何人もいるのを知っている。
大学生の質低下ばかり叫んで大学教育の質が話題にならない現状は、
政府や景気のせいにして自己正当化する愚かな経営者と似ている。
極めて不健全かつ幼稚であり我が国の将来が憂慮される。
この件に限らず世間に流通する教育論議は
一般大衆の欲望や自尊心に媚びるものでないと流行らないので、
殆どが間違っていると見て構わない。
例えば「研究予算を増やして科学技術振興」は間違いである。
日本の科学技術開発の費用対効果は悪い。
研究予算が増え続けてきたのに日本経済は停滞している。
少しは反省し真面目に検証してみてはどうか。
↓ 参考
日本の科学技術開発の低い投資効率、新技術偏重のツケ － 結局は他国に収益を持っていかれる
http://blog.goo.ne.jp/fleury1929/e/b0bc61cb3ee9cab1af1b3b1736e7e4fd
▽ こちらでもはっきり数字が出ている。
一説によると、理系の中でも数学分野は若い時分が能力的ピークで
年を重ねた研究者は結構ヒマなのだと聞く。（確かに面倒な実験もない）
真偽は分からないが、数学でばかり学力低下の主張が多いということは、
或いはそういた背景もあるのかもしれない。
安定雇用職種の労働組合と同じで、政治活動する時間が幾らでもあるとか。
…この点は、是非関係各位の意見を伺いたい。
大学生数学基本調査 頭悩ます大学 補習に力（産経新聞）
http://sankei.jp.msn.com/life/news/120225/edc12022500300000-n1.htm
なぜ数値で客観的に示せないことを断定できるのか不思議だ。
原子力ムラが自分で「日本の原子力は世界最高水準」と言うようなものだ。
論理的に言わせてもらえば、大学の定員を半減させればすぐに学力は急上昇する。
これは数学ではなく小学校レベルの算数に過ぎない。
入試形態の多様化は学生のためではなく定員割れを防ぐための大学側の都合だ。
…「ゆとり教育世代」は屢々嘲笑の対象とされるが、本来は
「ゆとり教育世代」を育てた大人たちの責任こそ重いのではないか。
「ゆとり就職」して経済停滞を招いた上の世代の責任が重いように。
この記事も「ゆとり仕事」に馴れ切っていた大学人の愚痴と言ったら暴言だろうか。
「ゆとり世代」より、稚拙なゆとり世代批判を繰り返す者の知的水準の方が余程心配だ。
根本的に小学校レベルの算数も理解していない。
殆ど誰も気付いていないので仕方なく事実を書かせて頂く。
言う迄もなく、大学進学率の上昇は大学生の質の低下に直結する。
真の問題は「大学生の学力低下」などではなく、
「学力の低い学生をカネのために入学させた大学」である。
どうしてその程度の明白な事実を誰も指摘しないのか。
学力の低い学生をホイホイ入学させて安定高給を得ている大学人が
その「金づる」の能力の低さを馬鹿にするに至っては虫酸が走る。
高額のカネを取りその相手を見下す者こそ人格劣等の偽善者ではないのか。
大学に入れてからの教育で明確な成果を出してから発言すべきだ。
大学生の学力低下を客観的に立証する調査など原理的に不可能だし、
例えば数学関係者の出す意図的な数字は著しく政治的なものである。
まともな大学教育を受けていればその程度のことは理解している筈だ。
沢田健太氏は下の著書で、低学力の大学生の入学によって
大学教授・職員の雇用が支えられていることを認めている。
▽ 学習障害を疑わせる例も増えてきたと言う。
 | 『大学キャリアセンターのぶっちゃけ話 知的現場主義の就職活動』（沢田健太，ソフトバンククリエイティブ） |
私は大学のレベル低下を嘆く大学人の中に、
大した研究業績も教育力もない癖に学生を見下して
根拠のないプライドだけは高い連中が何人もいるのを知っている。
大学生の質低下ばかり叫んで大学教育の質が話題にならない現状は、
政府や景気のせいにして自己正当化する愚かな経営者と似ている。
極めて不健全かつ幼稚であり我が国の将来が憂慮される。
この件に限らず世間に流通する教育論議は
一般大衆の欲望や自尊心に媚びるものでないと流行らないので、
殆どが間違っていると見て構わない。
例えば「研究予算を増やして科学技術振興」は間違いである。
日本の科学技術開発の費用対効果は悪い。
研究予算が増え続けてきたのに日本経済は停滞している。
少しは反省し真面目に検証してみてはどうか。
↓ 参考
日本の科学技術開発の低い投資効率、新技術偏重のツケ － 結局は他国に収益を持っていかれる
http://blog.goo.ne.jp/fleury1929/e/b0bc61cb3ee9cab1af1b3b1736e7e4fd
▽ こちらでもはっきり数字が出ている。
 | 『なぜ日本経済はうまくいかないのか』（原田泰，新潮社） |
一説によると、理系の中でも数学分野は若い時分が能力的ピークで
年を重ねた研究者は結構ヒマなのだと聞く。（確かに面倒な実験もない）
真偽は分からないが、数学でばかり学力低下の主張が多いということは、
或いはそういた背景もあるのかもしれない。
安定雇用職種の労働組合と同じで、政治活動する時間が幾らでもあるとか。
…この点は、是非関係各位の意見を伺いたい。
大学生数学基本調査 頭悩ます大学 補習に力（産経新聞）
http://sankei.jp.msn.com/life/news/120225/edc12022500300000-n1.htm
”「大学全入時代」に加え、学力試験を課さないアドミッション・オフィス（ＡＯ）や推薦制度で入学する学生が増えたことで、高校で習う内容の補習をする大学が増えている。一般入試も採点の効率化から記述式の入試を行う大学は減っている。「ゆとり教育世代」を対象にした今回の調査結果は、こうした数学教育の複合的な問題点を鮮明に示した。
数学力の低下は以前から指摘されていたが、日本数学会によると最近、「入試や大学１年生の期末試験で全く意味が通じない解答が増えている」との声が多く寄せられるようになった。このため同会は、大学生を対象にした大規模調査を今回、初めて実施した。
学力低下には大学側も危機感を募らせ、高校の補習をする大学は文部科学省の平成２１年度調査で、全国２７４大学（国立５２、公立２１、私立２０１校）。大学生の基礎学力向上を研究する日本リメディアル教育学会の小野博前会長は「入試形態の多様化で学力に差が生じ、どのレベルに合わせて授業すればよいか各大学は頭を悩ませている」と説明する。補習を大手予備校に依頼する大学がある一方、親しみやすいように絵を多用して分数を教える教材を使用する大学や、小学校の計算問題を解かせる大学もあるという。
〔中略〕
日本数学会理事長の宮岡洋一東大教授は「ゆとり教育と入試制度が学力低下に拍車をかけた。数学は科学技術を支える基盤であり、数学で育まれる論理力は国際交渉でも不可欠だ」と話している。”
なぜ数値で客観的に示せないことを断定できるのか不思議だ。
原子力ムラが自分で「日本の原子力は世界最高水準」と言うようなものだ。
論理的に言わせてもらえば、大学の定員を半減させればすぐに学力は急上昇する。
これは数学ではなく小学校レベルの算数に過ぎない。
入試形態の多様化は学生のためではなく定員割れを防ぐための大学側の都合だ。
…「ゆとり教育世代」は屢々嘲笑の対象とされるが、本来は
「ゆとり教育世代」を育てた大人たちの責任こそ重いのではないか。
「ゆとり就職」して経済停滞を招いた上の世代の責任が重いように。
この記事も「ゆとり仕事」に馴れ切っていた大学人の愚痴と言ったら暴言だろうか。
「ゆとり世代」より、稚拙なゆとり世代批判を繰り返す者の知的水準の方が余程心配だ。
