読む姿勢（音読）

「読む」ということについては，
最近ずいぶん関心がはらわれているが，
今日は，少し違った観点から
音読について考えてみたい。

音読については，
中学・高校と学年が進むにつれて，
だんだんと関心が払われなくなってくるように見える。
（最近では，「声に出して読みたい日本語」などのおかげで
　音読が見直されてきてはいるが。）

学校の教室において，
指名されて起立して読むというのは，
国語以外の教科でもかつては広く行われていたようだが，
現在はどうであろうか。

生徒たちは，
指名されたとき，きちんと返事をするよう指導されているだろうか。
起立したとき，椅子を机のなかに入れるよう指導されているだろうか。
机のどちら側に立つよう指導されているだろうか。
教科書をどのように持つのが適切か，
教科書と目との距離はどのぐらいが適切か，指導されているだろうか。
声の大きさはどの程度が適切か指導されているだろうか。
句点（。）のところでは，どの程度休むべきか，
読点（、）のところでは，どの程度休むのが適切か，
指導されているだろうか。

上手に読む以前に，あるいは内容が理解できたかどうか以前に，
読むときの最低限の作法というものがあり，
それはどの学年段階でも，
きちんと指導されるべきだと思うのだが，
いかがだろうか。

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