書く姿勢

学校の教室で行われる授業は，
「聞く」，「話す」，「書く」，「読む」という活動から成り立っている。

それぞれの活動について，
学力的な観点からの議論はよく目にするが，
それ以前に，
それぞれの活動の前提となるオーソドックスな構えとか形・姿勢といったところは
とくに中等教育では案外見過ごされているような気がする。


たとえば，「書く」という活動については，

まず鉛筆をどう持つか，
鉛筆を持たないほうの手をどこに置くか，
ノートを机のどのあたりに置くべきか，
そのとき，教科書などはどこに置くべきか，
体の姿勢はどうするべきか，
目とノートの位置関係はどのくらいが適当か，

などの基本的な姿勢が整っている必要があるのである。

これらのことは，小学校の低学年のうちに
正しい姿勢を教えられているはずであるのだが，
中学校・高等学校とすすんでも，
正しい姿勢を維持している生徒は極めて少ない。
ここ数年，特に崩れが目立つようになってきた。

学年がすすむにつれて，
筆記用具が鉛筆からシャープペンシルやボールペンなどへと
変化していくことにも関係しているのかもしれないが，
正しい姿勢が看過されていることはほぼ間違いない。

高校生あたりに，
自分で削った鉛筆をもってこさせて，
姿勢を正させ，気持ちを落ち着けて，
丁寧にノートに筆写させるようにすれば，
少しは教室に落ち着きがもどってくるかもしれない。
それとも，もう手遅れだろうか。

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小学校で習ったはず

「みんな仲良くしましょう」

「お友だちのよいところを見つけましょう」

「困っている人がいたら助け合いましょう」

小学校で習ったではないか。

なぜ，大人の世界でこれができないのか。

自分のことは棚に上げて，
「あいつは使えない」だの
「あいつのために苦労させられる」だの
「あいつは不適格だ」だのと，
他人のことを貶めている人間が
いちばん使えない。

そろそろ気づくべきではないか。

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