教育改革をいう人々は,
すぐに時代の変化を持ち出す。
新しい時代への対応とか,
社会の変化に応じた改革をとか言い出す。
また,教育現場の地道な実践を
てんで馬鹿にしているのも
この人たちの特徴である。
ずいぶんと無責任な話である。
時代の変化を見越した教育改革で
成功した例があるだろうか?
むりやり成功したことにしている事例は
あるかもしれないが,
現場から見れば,
ほとんどがよくない方向へ
舵を切っているのである。
現場感覚で言えば
うまくいっているものを
急に変えようとするものだから
混乱が生じるのは当たり前である。
学校というところは,
失敗が許されないところである。
うまくいくかどうかわからないような
改革は受け入れないというのが,
現場の良心である。
学校というところは
時代の変化に先んじて変わるべきところではない。
時代が変化しきった後で,
ゆっくりと変わるぐらいで
ちょうどよいのである。
すぐに時代の変化を持ち出す。
新しい時代への対応とか,
社会の変化に応じた改革をとか言い出す。
また,教育現場の地道な実践を
てんで馬鹿にしているのも
この人たちの特徴である。
ずいぶんと無責任な話である。
時代の変化を見越した教育改革で
成功した例があるだろうか?
むりやり成功したことにしている事例は
あるかもしれないが,
現場から見れば,
ほとんどがよくない方向へ
舵を切っているのである。
現場感覚で言えば
うまくいっているものを
急に変えようとするものだから
混乱が生じるのは当たり前である。
学校というところは,
失敗が許されないところである。
うまくいくかどうかわからないような
改革は受け入れないというのが,
現場の良心である。
学校というところは
時代の変化に先んじて変わるべきところではない。
時代が変化しきった後で,
ゆっくりと変わるぐらいで
ちょうどよいのである。