子どもに対する敬意

最近，昭和初期の小学校の通知簿を見る機会があった。

そこに書かれていた教師のコメントが
実に丁寧な言葉遣いであったことに
とても感銘を受けた。

そこには，子どもに対する敬意とでもいうべきものが
はっきりと表れていたのである。

振り返ってみて，
通知簿にコメントを書くとき，
評価者としての意識はもっていても，
子どもに対して敬意をもって書いていたかと反省すると，
どうも心もとない。

古い昔の通知簿が，自らを振り返る契機を与えてくれた。

正確さということ

学校教育で何より重視されなければならないのは，
「正確さ」ということである。

ところが，この「正確さ」ということが
おろそかにはなっていないだろうか？

例えば，学級便り，学校便りに誤字はないだろうか？
毎年出す「お知らせ」を，
日付が去年のまま出してしまったことはないだろうか。

教師の板書の漢字や筆順に誤りはないだろうか？

教師の言葉に，不正確さはないだろうか？

校内の掲示物に誤りはないだろうか？

現場が忙しくなってくると，
正確さが損なわれてくる。

正しくするためのチェックがおろそかになるのである。

どんどんと新しいことに取り組むうちに
足元が崩れていくのである。

「正確さ」は学校においては，
何よりも優先される価値であると思う。

今こそ，より正確な学校教育の在り方を問い直すべきであろう。

何も残らない

まじめな教師の生活は，
自分の持っているあらゆるものを
子どもたちに惜しみなく与えることで
成り立っている。

長年一所懸命に教師生活を続けて，
ふと立ち止まってみると，
自分には何も残っていないことに
気がつくのである。

自分のもとには
何も残っていないことに対して，
「それでよい」と言える人こそ，
真の教師である。

ウリ？

近頃，学校の個性を表現するつもりであろうか，
「この学校のウリは，○○です」
などという言葉を平気で使う教師がいる。

「ウリ」とは「売り」である。

こんな言葉が学校で平気で飛び交い，
それに異を唱える教師がいなくなったら
おしまいである。