「迷想中・迷走中・1275」

ある気功師・880

あれから９年経って、同じ人を観る。（今は更に20年）

龍村先生の下に通っていても、あまり変化のない人もいる。

丸く、柔らかく、大きく、魅力的になった人もいた。

人間だもの・・・様々だよなぁ・・・

優れた指導者に縁付いても、長く教えを受けていても、

結局はその人が「目覚め」るか、否かは本人次第。

空海が唐に渡り青竜寺に入り

恵果より密教の継承者として認められたのは、僅かの期間内の事だった。

何十年も同寺で修行している高僧が何千人もいたのだが、

少し居ただけの外国人（空海）が正統の継承者となった。

「目覚め」は時間でも継続でもない。

その人自身に含まれる「生き方」からだろう。

「生き方」だから様々だ。

「縁」だけじゃ片手落ち。

「継続」すれば何時か「引き金」が来るかもしれないが、

一生来ないかもしれない。

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「迷想中・迷走中・1274」

ある気功師・879

「ホリスティックヘルスコンサルタント養成講座」

第一期生として東京・北千住の龍村道場に通った頃。

同期だった人達と再会した、９年前だ。

ヨガ歴の無いワシがどういうわけか「指導員科」にいた。

ここは各地で教室を開き、生徒を指導している先生達が、

更に広く深く学ぶ為に集まってきていた。

その頃の集まるヨガの先生達の印象・・・

個性あふれているなぁ・・・

（クセがある人が多いなぁ・・・）

龍村先生を観ているから、ヨガを実践していると、

丸くなる、大きく、柔らかく、和らぐようになる、

そう単純に思っていたから、ある意味予想外だった。

私は「人を観る」のが仕事の一部になっていたから、

「クライアントを観る目」でヨガの先生達も観てしまう。

問題を抱えているから「ヨガ」に出会い、続けている。

そのうちに指導員になり、教室を持つ。

でも、いろいろな問題は決して消滅していない。

人間だもん・・・クライアント達と変わらないなぁ。

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「迷想中・迷走中・1273」

ある気功師・878

自分の力量を押し付けない。

気を使っているのは、一部の質だ。

数パーセントでも質を高める。

あるいは、深める。

受け取り側は、その力量で判断する。

例えれば小学生と高校生に同じ事を示す。

それで小学生はそれなりに学ぶ。

高校生もそれなりに学ぶのだ。

教えると学ぶは同時なのだ。

教えられると身に付くが落ちる。

学ぶと実になるのだ。

身に付くか、実になるか。

指導者は、押し付けてはならない。

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「迷想中・迷走中・1272」

ある気功師・877

おそらく龍村師匠はその実力の数パーセント。

それを私達に伝えている。

だから易しくて優しい。

そして伝わる。

だが単なる数パーセントではない。

フラクタル現象を応用している。

あるいは、ホリスティックを応用している。

一部でも全体を表す方法だ。

受け取り側がバラバラでいいのだ。

受け取り側を統一に扱わない。

だから易しく優しい方法となる。

教える、とは、そういう事なのだ。

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「迷想中・迷走中・1271」

ある気功師・876

自分が得た知識や経験。

それらの多くを伝える。

伝える技術を持つ。

伝える工夫をする。

そうではなかった。

最初から間違えていた。

例えるなら、自分の中の20パーセント。

いや、10パーセントを伝える。

それだけでいいのか？

それが伝える、という事なのだ。

それができれば充分なのだ。

その重大さに、やっと気づいた。

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「迷想中・迷走中・1270」

ある気功師・875

初級のクラスでも出来るだけ伝えよう。

中級のクラスなら上級の近くまで引き上げよう。

上級なら更にその上を匂わそう。

それらが私の優しさだと自負していた。

講師を教える先生。

先生を教える先生。

教える事を学ぶ場。

それらは自ら気づく事でもあった。

この時、私はカルチャーショック。

教えるって、そうなの？

私は・・・バカなの？

何も観えていなかった、と気づいた。

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「迷想中・迷走中・1269」

ある気功師・874

例えばクラス分けをする。

初級、中級、上級のクラス。

自分が持っている量と質。

どの程度を伝えるか。

私は大きな勘違いをしていた。

自分の能力をできるだけ伝えようとしていた。

それは、どんなに工夫しても伝わらない。

優しくなかったのだ。

易しさは優しさ。

優しさは優秀さ。

私は優秀ではなかった。

その事に気づいた。

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「迷想中・迷走中・1268」

ある気功師・873

私の思い違い。

私の力み。

私の独りよがり。

講師となって様々に感じた。

私が教わった事。

私の知っている事

私の体験した事。

私の感じた事。

それらを教えようとしていた。

それらを伝えようとしていた。

懸命にわかりやすく工夫していた。

だから講師として二流（三流）だったのだ。

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「迷想中・迷走中・1267」

ある気功師・872

講師をすると別の観方が出来る。

受講生の立場で先生を観るのとは違う。

講師のお手本として観る事ができる。

講師の先生として観る事ができる。

講師として力むと内容にとらわれる。

教える事に囚われる。

ところが、師匠は違うのだ。

伝わる事に氣を使っている。

自分の教える事に目をとらわれず、

受ける側を主として指導している。

声の出し方から、出すタイミングまで含め

指導者としての龍村師匠の凄さは、

別格だと、あらためて思った。

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「迷想中・迷走中・1266」

ある気功師・871

私の知る龍村一族の凄さを全て紹介するわけにはいかない。

それでもその一部を・・・

仏教の総本山、チベット仏教。

キリスト教の総本山、バチカン。

日本神道の総本山、伊勢神宮。

その全てにかかわりがある。

一部の人なら、その凄さを知っている天河大弁財天神社。

役行者が開き、祀られている大峯弥山の元にある。

千年以上前から世界平和という概念を説き、実行した。

世界に誇れる真の日本文化の発祥地でもある。

その65代宮司が柿坂神酒之佑氏だ。

幾度も龍村道場にて講義をして下さった。

何よりも、その態度の深遠さ。

神に仕える人というのは・・・特別だと知った。

そういう人達が、この一族には集まる。

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