「迷想中・迷走中・1278」

ある気功師・883

人間は傲慢という癖がある

（私なんて傲慢が趣味でもある）

「傲慢」は道を外れる運命を負っている。

「傲慢」で道を外れぬ事は無い。

（ということは・・・私の人生・・・）

ところが人間には理屈があり、感情がある。

傲慢の大義名分が立派だと傲慢に見えない。

立派だと感動もあり、意味も付けられる。

「生きている事」よりも立派な意味に思える。

「立派な事」が価値有ると思ったりする。

「生きている」だけじゃ、価値が無いように思える。

立派だろうが、人類の為だろうが傲慢は傲慢。

価値があろうが無かろうが、それは別次元の話。

「生きている世界」では「生きている事」が

基礎であり、土台であり、全てである。

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「迷想中・迷走中・1277」

ある気功師・882

この世は仮の世界。

有限の世界は仮の世界だからだ。

仮の世界では、仮の法が適用される。

「生きている」という条件があるから、

その条件を主体とした法則がある。

仮の世界だろうがホントの世界だろうが、

ここに存在する間は、ここが世界だ。

そして、どんな世界にも必ず「法則」がある。

ここでは「生きている事」あるいは

「生かされている事」が事実の世界。

「生命」は生きたがっている。

生きる事、生き続ける事が中心にある。

生きる事、そのものが生命の意味であり、

その他に「生きる事の意味」を付けるのは、

（たぶん）「傲慢」というものだ。

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「迷想中・迷走中・1276」

ある気功師・881

死は必ず訪れる。

人間の致死率は１００％。

それなのに何故「健康」が必要か？

生きている間に一所懸命・一生懸命生きればいい。

健康を目指さなくても、意味はある。

健康を目指しても、死は必ず訪れる。

こういう生き方もある。

だが・・・間違いだ。

ハッキリ断言できる。

これは・・・間違いなのだ。

「人の生き方は多種多様

どんな生き方も自由だ。

どんな生き方も間違いは無い」

正論かもしれないが、この世では間違いだ。

舞台の上で本名を名乗るのは間違いなのだ。

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「迷想中・迷走中・1275」

ある気功師・880

あれから９年経って、同じ人を観る。（今は更に20年）

龍村先生の下に通っていても、あまり変化のない人もいる。

丸く、柔らかく、大きく、魅力的になった人もいた。

人間だもの・・・様々だよなぁ・・・

優れた指導者に縁付いても、長く教えを受けていても、

結局はその人が「目覚め」るか、否かは本人次第。

空海が唐に渡り青竜寺に入り

恵果より密教の継承者として認められたのは、僅かの期間内の事だった。

何十年も同寺で修行している高僧が何千人もいたのだが、

少し居ただけの外国人（空海）が正統の継承者となった。

「目覚め」は時間でも継続でもない。

その人自身に含まれる「生き方」からだろう。

「生き方」だから様々だ。

「縁」だけじゃ片手落ち。

「継続」すれば何時か「引き金」が来るかもしれないが、

一生来ないかもしれない。

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「迷想中・迷走中・1274」

ある気功師・879

「ホリスティックヘルスコンサルタント養成講座」

第一期生として東京・北千住の龍村道場に通った頃。

同期だった人達と再会した、９年前だ。

ヨガ歴の無いワシがどういうわけか「指導員科」にいた。

ここは各地で教室を開き、生徒を指導している先生達が、

更に広く深く学ぶ為に集まってきていた。

その頃の集まるヨガの先生達の印象・・・

個性あふれているなぁ・・・

（クセがある人が多いなぁ・・・）

龍村先生を観ているから、ヨガを実践していると、

丸くなる、大きく、柔らかく、和らぐようになる、

そう単純に思っていたから、ある意味予想外だった。

私は「人を観る」のが仕事の一部になっていたから、

「クライアントを観る目」でヨガの先生達も観てしまう。

問題を抱えているから「ヨガ」に出会い、続けている。

そのうちに指導員になり、教室を持つ。

でも、いろいろな問題は決して消滅していない。

人間だもん・・・クライアント達と変わらないなぁ。

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「迷想中・迷走中・1273」

ある気功師・878

自分の力量を押し付けない。

気を使っているのは、一部の質だ。

数パーセントでも質を高める。

あるいは、深める。

受け取り側は、その力量で判断する。

例えれば小学生と高校生に同じ事を示す。

それで小学生はそれなりに学ぶ。

高校生もそれなりに学ぶのだ。

教えると学ぶは同時なのだ。

教えられると身に付くが落ちる。

学ぶと実になるのだ。

身に付くか、実になるか。

指導者は、押し付けてはならない。

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「迷想中・迷走中・1272」

ある気功師・877

おそらく龍村師匠はその実力の数パーセント。

それを私達に伝えている。

だから易しくて優しい。

そして伝わる。

だが単なる数パーセントではない。

フラクタル現象を応用している。

あるいは、ホリスティックを応用している。

一部でも全体を表す方法だ。

受け取り側がバラバラでいいのだ。

受け取り側を統一に扱わない。

だから易しく優しい方法となる。

教える、とは、そういう事なのだ。

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「迷想中・迷走中・1271」

ある気功師・876

自分が得た知識や経験。

それらの多くを伝える。

伝える技術を持つ。

伝える工夫をする。

そうではなかった。

最初から間違えていた。

例えるなら、自分の中の20パーセント。

いや、10パーセントを伝える。

それだけでいいのか？

それが伝える、という事なのだ。

それができれば充分なのだ。

その重大さに、やっと気づいた。

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「迷想中・迷走中・1270」

ある気功師・875

初級のクラスでも出来るだけ伝えよう。

中級のクラスなら上級の近くまで引き上げよう。

上級なら更にその上を匂わそう。

それらが私の優しさだと自負していた。

講師を教える先生。

先生を教える先生。

教える事を学ぶ場。

それらは自ら気づく事でもあった。

この時、私はカルチャーショック。

教えるって、そうなの？

私は・・・バカなの？

何も観えていなかった、と気づいた。

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「迷想中・迷走中・1269」

ある気功師・874

例えばクラス分けをする。

初級、中級、上級のクラス。

自分が持っている量と質。

どの程度を伝えるか。

私は大きな勘違いをしていた。

自分の能力をできるだけ伝えようとしていた。

それは、どんなに工夫しても伝わらない。

優しくなかったのだ。

易しさは優しさ。

優しさは優秀さ。

私は優秀ではなかった。

その事に気づいた。

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