２８回目

　平成27年度、全英連の全国大会は、九州・大分県大分県大分市で開催。
　無事に参加できれば、通算で28回目の参加になる。参加履歴をまとめてみた。

【参加履歴】
　1981年　東京大会（大学生の時）

　1987年　東京大会
　1989年　　〃
　1校目に勤務していた時は、参加2回である。

　1990年　沖縄大会
　1991年　東京大会
　1992年　岡山大会
　1993年　千葉大会
　1995年　兵庫大会
　1996年　福井大会
　1997年　東京大会
　1998年　青森大会
　1999年　長崎大会
　2校目に勤務していた時は9回。1994年は東京で開催されたが、病気休職中で参加できなかった。岡山は初日午後から参加だった。

　2000年　東京大会
　2001年　高知大会
　2002年　群馬大会
　2003年　東京大会
　2004年　大阪大会
　2005年　岐阜大会
　2006年　東京大会
　大学院在学中の2001年～’02年にも参加した。

　2007年　福島大会
　2008年　鹿児島大会
　2009年　東京大会
　2010年　神奈川大会
　2010年は、2日目しか参加できなかった。

　2011年　奈良大会
　2012年　石川大会
　2013年　東京大会
　2014年　秋田大会

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返す返すも、初任校にいた時、参加ができていないことが悔しい。 　全英連の全国大会は、1983年、’85年、’87年は東京の青山学院大学を会場に、’84年は京都、’86は岩手、’88年は北海道旭川で開催されている。僕は時間的に参加できないほど多忙だったか。経済的に参加できないほどお給料が少なかったか。いずれも答えは「否」である。 　多忙を極めた。精神的に厳しいことも多かった。それは事実だが、スケジュールもお金も絶対なんとかできた。ただ、そうする心の余裕が僕にはなかったのだ。 　後悔先に立たず。ホントに悔しい。 　できないことだが、あの時の自分に「仕事もお金もどっちも問題ない。参加しろ。」と、教えてあげたい。ホントにそう思う。

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　僕と全英連を巡り合わせてくださったＳ先生。僕がこんなに参加しつづけるとは、予想できなかっただろう。通算30回は定年退職までに参加できそうだ。「井戸を掘った人」のことは忘れない。
　感謝したい。

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　2018-03-26追記
　1993年千葉大会、2日目の分科会を、僕は体調不良で参加できなかった。

研修情報 追加その３（３月分）

　「玉川大学ＥＬＦセンター主催のフォーラムのお知らせ」というご案内を頂戴した。先約が入っているので、僕は参加できなそうだ。

　3月7日（土）13:30－17:15
　玉川大学CELFフォーラム2015
　　＠玉川大学ELFセンター（大学5号館2階）

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　2015-02-17、「研修情報　追加その２（３月分）」

研修情報 追加その２（３月分）

　3月27日（金）
　高校教師のための春期英語教育セミナー
　「高校生の未来を拓く英語教育Ⅱ」
　　＠日本外国語専門学校

　平日だぁ。残念。当日は春休み中。でも、はずせない仕事が入っていて、参加できない。
　・・・3月の他の研修はなんとか出向きたいと思う。

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　それ以外の3月の情報は、以下のエントリを参照してください。
　2015-02-08、「研修情報　追加」

研修情報 追加

　3月15日（日）
　言語教育エキスポ２０１５
　　＠早稲田大学
　3月21日（土）
　教科書著者による中・高教科書指導法ワークショップ
　　＠清泉女子大学

　二つ目は去年も参加した。今年はどうしようかな。

＠秋葉原ＵＤＸ

　秋葉原駅でおりたのはいつ以来だろう。曖昧な記憶しかないのがしゃくにさわるのだが、大宮に鉄道博物館ができるので、万世橋の交通博物館が閉館になることを知り、その前に見に来たとき以来だと思う。10年ほどになるだろうか。

　秋葉原。車窓から見ることは何度かあったが、街歩きをしてみた。あまりの変わりように言葉がない。

　今日はこれから実践発表2例と、千葉大学の大井教授の講演である。参加費分は勉強しなくちゃ。

久しぶりの秋葉原。

秋葉原ＵＤＸで、第18回実践英語教育研究会が開催されます。

　「『英語表現』を考える～Active Learning を目指して～」として、研究発表2本と講演があります。

２月はここに出向きます。

　秋葉原ＵＤＸです。
　2月8日日曜日、第18回実践英語教育研究会が開催されます。

　午後半日の予定です。服務は出張になりました。
　しっかり勉強してきます。

今年はどこで勉強できるのかな。

去年もずいぶんいろいろなところに出かけることができた。今年も健康に留意して、勉強する機会を得たい。

　3学期中は実践英語教育研究会と、日本外国語専門学校のセミナーがある。前者は来月8日に開催との案内が学校に来た。参加を申請中である。

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　2014-12-29、「平成２６年の研修記録」

平成２６年の研修記録

1年間、どこで何を勉強するか。 　今年（から）は教員免許状の更新期間なので、時間的に余裕がどれほどあるかわかりませんでした。 　こうなりました。

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　①2月9日（日）　－出張－
　実践英語教育研究会（第17回研究会）
　東京書籍本社

　②3月23日（日）　－出張－
　教科書著者による中・高教科書指導法ワークショップ
　清泉女子大学

　③3月28日（金）　－出張－
　新学習指導要領をふまえた授業指導Ⅲ
　日本外国語専門学校

　④5月23日（金）　－出張－
　埼玉県高英研総会・講演会
　さいたま市立浦和高等学校

　⑤6月12日（木）、13日（金）　－出張－
　全通研総会・研究会
　国立オリンピック記念青少年総合センター

　⑥8月1日（金）　－研修－
　文教大学言語文化研究所夏期講座
　文教大学越谷キャンパス

　⑦8月4日（月）　－出張－
　高校教師のための夏期英語教育セミナー【東京】
　日本外国語専門学校

　⑧8月7日（木）、8日（金）　－出張－
　高英研関東ブロック大会
　大宮ソニックシティー

　⑨8月12日（火）　－研修－
　神田外語Ｇ夏期講座
　大宮ソニックシティー

　⑩8月19日（火）　－研修－
　ＩＬＥＣ夏期講座
　中野サンプラザ

　⑪11月7日（金）、8日（土）　－自主参加－
　全英連秋田大会
　秋田県秋田市

　⑫11月24日（月）　－自主参加－
　東京書籍主催『投野由紀夫先生講演会』
　東京書籍本社

　⑬12月20日（土）　－出張－
　第12回英語教育改革フォーラム
　東京国際大学

　服務の扱いは以下の通り。
　出張①②③④⑤⑦⑧⑬
　研修⑥⑨⑩
　自主参加⑪⑫

　全部で13回、16日です。

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講習受講のための服務の扱いは、「職務専念義務免除（職専免）」です。

　僕は所外（大学等）受講ではなく、ネットでの講習を選びました。3月中に申し込みと手続き。受講開始は4月半ば、終了したのは8月末でした。ほぼ5ヵ月かかりました。
　必修科目と選択科目の三つのうちの一つは8月上旬。残り二つは、お盆から勉強を始め、8月末に受講が終わりました。それぞれ修了テストを受験、合格です。受講とテストのため、8月に3日間職専免を受けました。なお、今年受講したのは以下の科目です。

　①ｅラーニングによる教育の最新事情（12時間，22コマ＋テスト）
　②発達障害児の理解と教育のとりくみ（6時間，8コマ＋テスト）
　③性－人権と共生に関する学習
　　　～思春期の性と生を育てる～（6時間，8コマ＋テスト）
　④博物館と学校教育－授業で使おう博物館（6時間，8コマ＋テスト）

　講義は1コマ30分から1時間前後のものが多く、合計46コマを受講しました。
　各講義を受講、その後で4科目のテストです。

　免許状の更新制度に関しては賛否両論（賛は少数かな）があります。でも、行く以上は自分のためにならないと、もったいないと思います。今回選択科目として選んだ②③④は自分の知識を整理するには、役に立つものでした。

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　昨年の記録はこちら。
　2013-12-26、「平成２５年の研修記録」

小学校英語

　実施は決まった。でも、社会的にも自分的にも「是非論」が片づかない。ただ、現実には対応できなければならない。僕たち現場の先生は、現実への対応ができなくてはならないのだ。

ＴＩＵ到着

　ほぼ予定通り、東京国際大学第1キャンパスに到着。今年は大教室である。
　日本外国語専門学校、獨協大学、そして東京国際大学。三つからここを選んだ僕の目に狂いがないといいのだが。

第１２回英語教育改革フォーラム

今日は東京国際大学のフォーラムにでかけます。今年のテーマは「日本の英語教育のめざすもの：小学校英語の教科化・低学年化に備えて」です。

　　会場はこちら。

　小学校の英語授業がはじまる。それが中学校英語授業にどのような影響、効果を及ぼすのか。言語材料として、小学校段階に移されるものは何か。中学校の英語授業はどう変わり、高校の英語授業はどうなるのか。現在考えられていることを、僕たち高校教師は知るべきです。
　残念ながら、教科として英語を学んだ生徒たちに、僕は高校教師として接することは100％ありません。でも、小学校（という校種）が、日本中で手探りで進めてきた英語活動、そこでの経験をベースにどんな英語授業が作られようとしているのか、関心が当然あります。
　半日しっかり勉強です。

知らないことに出会える可能性は、あらゆる手段を用いて確保です。

今年も残り1ヵ月。師走です。 　12月の「勉強日」、東京国際大学にでかけます。

　東京国際大学の『第12回英語教育改革フォーラム』（12/20）、今年のテーマは「日本の英語教育のめざすもの：小学校英語の教科化・低学年化に備えて」です。1日付で同大学ウェブサイト・トップページ、ニュースセクション〔イベント〕に開催案内が掲出されました。時程を確認、早速参加を申しこみました。なお、服務は出張で参加です。まあ、そうでなくても、僕は行きますけど。
　県内の高校の先生!!!　是非参加しましょう。

　場所はここ

　東武東上線川越駅の二つ先、霞ヶ関駅から徒歩数分です。

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なお、同じ日に下記のエントリにも書いた、日本外国語専門学校の『高校教師のための冬期英語教育セミナー【東京】』があります。それに加えて、獨協大学の『創立50周年記念　外国語教育研究所第3回シンポジウム、「外国語教育の目指すもの－中高大連携の視点から』も、20日です。 　ど～して日程が重なるんだろう。あ～あ、もったいない。

　前回のエントリ
　2014-10-30、「１１月１２月の「勉強日」予定」

今日はここに出向きます。

投野由起夫さんの講演会を東京書籍が開催してくれる。半日勉強に出かけることになりました。 　今日の勉強場所はここ。

　講演のテーマは、「これからの英語語彙指導」です。

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【追記】
　語彙の指導の時、何をどう生徒に伝えればいいのか、いくつか興味深いお話しを伺うことができました。
　「英語の授業は英語で」の「英語」は、語彙の指導ではいつそうすべきか、考えさせられました。

濃霧

　英語ではa dense (thick, heavy) fogでいい。では、「うっすら霧がかかっている」というように、「濃くない」霧は何というのだろう。そんなことを通勤途中に考えた。
　「濃い」がthickならば「薄い」でthinかというと、そんなに単純ではない。表現としてはa light fogが辞書を引くとでてくる。名詞だとmist、「霧のかかった朝」は、a misty morningと書ける。ちょっと調べてみただけだが、こんなことでも、勉強になるのだ。