【Nov_20】空白の30年

【空白の30年】
バブル期において国力を得た「この国」は、
次のステップとして『労働力短縮』と『ゆとり学習』で時間をつくり、

就労者は「社会を分厚くする活動」へ、
就学者は「考える力を養う方向」へ
人間力を高めるべく動き出したのだが、

そもそも公共や社会活動の素養がない就労者は趣味に走り、
考える力を養う学習指導がわからない教師が『ゆとり学習』を撤廃、
結果として、30年経っても社会は分厚くならず、教育も変わらなかったため、

産業構造改革もなされず、
雇用体系だけが非正規＆技能実習で企業有利なものに置き換えられ、
既得権益温存な社会となった。

「東京五輪」や「大阪万博」に固執するのも、
それ以上の成功体験が為されぬまま半世紀過ぎたためと、
未だその成功体験を受け継ぐTOPが君臨している証左。

やってる感に満ち満ちた
「この国、ニッポン。」


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