2年生 国語科 「山（はらくにこ）」授業案

2年生　国語科　「山（はらくにこ）」授業案

　　　　　　　　　　　　　　山
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　はら　くにこ

　　　　　　　　　　　　うれしいときは
　　　　　　　　　　　　山をみる
　　　　　　　　　　　　どっしり　すわった
　　　　　　　　　　　　山をみる
　　　　　　　　　　　　”しっかりやれよ”と
　　　　　　　　　　　　いうように
　　　　　　　　　　　　山はだまって
　　　　　　　　　　　　ぼくをみる

　　　　　　　　　　　　かなしいときも
　　　　　　　　　　　　山をみる
　　　　　　　　　　　　どっしり　すわった
　　　　　　　　　　　　山をみる
　　　　　　　　　　　　”だいじょうぶだよ”と
　　　　　　　　　　　　いうように
　　　　　　　　　　　　山はだまって
　　　　　　　　　　　　ぼくをみる

1 音読する
〇先生に続いて読みます。（追い読みをさせる）
〇立って、前を向いて1回、後ろを向いて1回読みます。
　読み終わった人は、座って黙読します。

２　視写する
〇題と作者をノートに書きます。
〇本文は、行と行の間は1行あけます。
　連の間は2行をあけます。
　書けた人は、黙読します。

３　文章で言う段落にあたることを詩では連と言います。
この詩は何連からできていますか。
・2連

４　話者（物語を語っているいる人）は誰ですか。
　・ぼく

５　この詩で使われているレトリック（文章のおしゃれ）は何ですか。
　・リフレイン　※やまをみる　※山はだまって　ぼくをみる
　・擬人法　　※山を人のように書いている（山はだまって　ぼくをみる）

６　山はぼくになんと言っていますか。
　・「しっかりやれよ」
　・「だいじょうぶだよ」
　◎何も言っていない。
「～というように」と書かれていて、それは実際に言っているのではなく、ぼくが想像していているこ　　　　
とだから。
７　では、「しっかりやれよ」「だいじょうぶだよ」と言っているのは誰ですか。
　・ぼくの中にいるもう一人の「ぼく」が言っている。
　・話者が言っている

８　第1連では、「うれしいときは」→「しっかりやれよ」、
第2連では、「かなしいときも」→「だいじょうぶだよ」
と言っています。
おかしいと思うところはありませんか。
　
　・かなしいときに「だいじょうぶだよ」は、いいけど、「うれしいときは」に「しっかりやれよ」と言うのはおか　
しい。
・うれしいときは、ふつう「よかったね」とか「がんばったね」とか言う。

９　なぜ「うれしいとき」に「しっかりやれよ」と言っていると思いますか。
　その理由は何だと思いますか。

・うれしいときは油断しやすいから。
・もっと上を目指して、自分を成長させてほしいと思っているから。
・まだまだ満足しているときではないと戒めているから。

10　この詩の中で対比（比べているもの）は何ですか。
　　どのように比べていますか。

・ ぼく　　　　　　　　　　⇔　　　　　山　　

　動く　　　　　　　　　　　　　　　　動かない
　姿が変化する　　　　　　　　　　　　姿は変わらない
　見ていないときもある　　　　　　　　いつも見ている
　感情が揺れ動く　　　　　　　　　　　感情の大きな変化がない

11　ぼくにとって「山」はどんな存在ですか。
　・いつも励ましてくれるもの
　・心の支え
　・頼りにしているもの
　・どんなときにも味方になってくれるもの
　
12　この詩で一番言いたい大切なことは何だと思いますか。
　感想を書きましょう。
　・人間が成長して行くには、変化しない心の支えが必要。　
　・人は迷うと変わらない物は何かと考える。
　・自然は人の心を癒やしてくれる。

saitani