立花隆の「メディア ソシオ-ポリティクス」第89回 東大生にも蔓延!履修漏れ問題 「ゆとり教育」が国を滅ぼす(2006年11月1日)の読後感。
タイトルから、オチャラケの東大生を揶揄して、いくつかのエピソードを交え、 「ゆとり教育」を批判するパターンが、読む前から見えてきます。
相変わらず知的刺激は皆無で、知識欲を野次馬的に満たしてくれるだけです。
読んでみますと、知識の量に拘っており、「知恵と見識」の意味の知識ではなく単に「知っている」ことの量を知的と考えているフシが伺えます。
書名は伏せますが、私が専門とした分野の著作を読みましたが、発展してきた歴史をなぞり、先進国の状況のエピソードを枝葉の如く組み立てており、この分野の素人には重宝される構成となっていますが、立花隆氏とそのスタッフには、基本的知識が欠落していることが露呈していました。
「ゆとり教育」は、知識の量が少ないから駄目だと、ストレートに批判していると読めます。
つまり、記憶する学習を至上のものとし、知識が多ければ多いほど知的水準が高いと。
私は、知識は考えるための素材にしか過ぎず、記憶のために脳を疲弊させるくらいなら、HDDにデータベースを構築し、それを操った方が創造豊かな生き方ができると思います。
立花隆氏は、知識の百円ショップに見えてきます。
![](https://blogimg.goo.ne.jp/user_image/2b/95/8a2b03b8432131e83f4e99f8c5743b24.jpg)
昨夜の宿のロビーからの朝日です。
僕の「お散歩日記」はお休みです。
タイトルから、オチャラケの東大生を揶揄して、いくつかのエピソードを交え、 「ゆとり教育」を批判するパターンが、読む前から見えてきます。
相変わらず知的刺激は皆無で、知識欲を野次馬的に満たしてくれるだけです。
読んでみますと、知識の量に拘っており、「知恵と見識」の意味の知識ではなく単に「知っている」ことの量を知的と考えているフシが伺えます。
書名は伏せますが、私が専門とした分野の著作を読みましたが、発展してきた歴史をなぞり、先進国の状況のエピソードを枝葉の如く組み立てており、この分野の素人には重宝される構成となっていますが、立花隆氏とそのスタッフには、基本的知識が欠落していることが露呈していました。
「ゆとり教育」は、知識の量が少ないから駄目だと、ストレートに批判していると読めます。
つまり、記憶する学習を至上のものとし、知識が多ければ多いほど知的水準が高いと。
私は、知識は考えるための素材にしか過ぎず、記憶のために脳を疲弊させるくらいなら、HDDにデータベースを構築し、それを操った方が創造豊かな生き方ができると思います。
立花隆氏は、知識の百円ショップに見えてきます。
![](https://blogimg.goo.ne.jp/user_image/2b/95/8a2b03b8432131e83f4e99f8c5743b24.jpg)
昨夜の宿のロビーからの朝日です。
僕の「お散歩日記」はお休みです。