学力は学びたいという力から生まれる

　教育について考えることがあった。
　様々な議論や意見があるが、学力の中でも特に大切な
のは「学びたいと思う力」だと思うようになった。
　学ぶ力や学習能力よりも、本人が学びたいという力が
沸き上がることが最も重要ではないか。

　学校の先生だけの問題でもなく、家庭だけの問題でも
なく、又、学校を卒業してからの時間のほうがそれまで
の時間よりも遙かに長いわけで、様々な場面で何かに啓
発され学ぼうとする、そういう動機が芽生えた時に環境
がかみあえば人は伸びるのだろう。
　かつて日本人は、そういう環境を求めて留学をした。
　或いは環境を求めて旅をした。

　木造校舎とせせらぎの環境にあると、自ずから漢詩を
学んでみたいという衝動に駆られる。美しい石造建築の
中に入ると、美術や絵画や彫刻に触れたいという気持ち
になり、魅力ある都市や街並みに入ると、そこの地域か
ら始まってそこの国の文化、風土、歴史などを知りたい
という意欲が湧いてくる。
　この風景からこの曲が生まれたという経緯を知れば、
音楽についてもっと調べたいという欲求が生まれる。
　金融の街を歩くと、金融や銀行などについて知りたい
という思いになり、更には日本円と米＄、豪＄、ポンド
等との関係や国際通貨及びその相互関係などをもっと知
りたくなる。

　そういう学びたい、知りたい、と思う力が非常に重要
であると考えるようになった。

　そのような意欲は、なかなか机の上からは生じない。
　また灰色の角々としたコンクリートの建物の群れに
囲まれていても芽生えにくい。
　そう考えた時、教育にしろ人を動機づける何かにしろ
「環境」というものが極めて大きな影響力を持つ。

　まさに教育こそ「環境問題」でもある。

　本当に意欲ある人々はそういう「環境」を求めて彷徨う
のだろう。そういう環境をいかにして創造していくか、こ
れも又これから欠かせない視点になる。

　そして人が育ち、社会が発展していく。
　ふと思うがままに述べてみた。