教育について

　思えば教育の成果というものは、その過程にある時よ
りも、その時が過ぎてからしばしの歳月を経てから醸成
されるように滲み出てくるものかもしれない。
　その時空に重ねた時間が、その人の見る風景や意志、
或いは方向性などを自ずと形作っていくものだろう。

　教え育む、教育は洗脳とは全く異なる全ての柱である。

　ふと、新島襄の記した大学設立の旨意を見た。
「私は敢えて私の赤心を開陳して、全天下に訴え、全国民の
　力を籍り、以て私の年来の宿志を達っせんと欲す。
　勿論この大学よりしては、或いは政党に加入する者もあらん
　或いは農工商の業に従事する者もあらん、或いは宗教の為に
　働く者もあらん、或いは学者となる者もあらん、官吏となる
　者もあらん。
　その成就する所の者は、千差万別にして、敢えて予め定むべ
　からずといえども、これらの人々は皆一国の精神となり、元
　気となり、柱石となる所の人々にして、即ちこれらの人々を
　養成するは、実に同志社大学を設立する所以の目的なりとす。

　一国を維持するは、決して二、三英雄の力に非ず。実に一国
　を組織する教育あり、知識あり、品行ある人民の力によらざ
　るべからず。これらの人民は一国の良心ともいうべき人々な
　り、私はこの一国の良心ともいうべき人々を養成せんと欲す。
　私が目的とする所、実に斯くの如し。」

　母校の、というよりも歴史資料として私は見ている。今日、
私達が教育だと思い込んでいる姿は案外、教育ではない。教育
はここに述べられているように、もっと素朴で純粋な志から出
ているものではないか、と思うのである。

　この志は学校を建てる趣旨のみならず、今や、国を成すべき
ものにも当てはまるだろう。
　国が建つためにはこういう気持ちが必要なのだろう。