門扉にある＜防犯カメラ作動中＞

＊地域の公立学校は門扉を閉ざし防犯カメラ作動中とある
　散歩の途中に昔を懐かしむ古老を拒否する学校に
　いささか不満を持つ！
＊山村の小学校で６年生が出刃で刺される事件が起きた
　学校近くに住む精神障害のある５６歳の住人の犯行である。
＊安全・安心できる暮らしは日本から消え去った
　・今始まったことではない・昔からあった・事件として報道されなかった
　と、冷めた見方をする人もいないではない。
　しかし、近年は都会も山村もなく凶悪事件が起きる
　この世の末を思わせる『殺伐とした世の中』になった。

◎子供は父親の背を見て育つ
農家に生まれ育ち農民になる
商家に生まれ育ち商人になる
大工は大工！籠や籠や！職人は職人になる！
その人の人生は生まれで決まった。
いまは昔のお話である。

いまの社会は全く違う
能力と努力で好きな道が開ける
その為に学問をする
学問をする機会は平等に保障されている。

それを誤った道にした
未来永劫「楽して暮らせる人生」を目指す
その為の学問に励む
・幼・小・中・高・大学の一流校を目指す学問
そして一流企業に入社する「他の人への思いやりは持たない人間になっている」
全ての人とはいえないがこの世の主流である＝いまの社会である。

人間は生まれた時から競争社会に入る
人間は生まれた時から不平等である
それを煽ったのが政治である
文部省は共助精神を忘れ競争に勝つ精神を煽り続けた
いま尚、教育再生会議が『競争があってこそ教育の質が高まる』と言ってる
学校に競争を持ち込んでいる元凶がここにある
競争が悪いと言うのではない
公権力がそれを持ち込み煽るから悪いのである
＊学校選択制度・・よく考えもしない結果を考えない思い付きだ
＊学校評価制度・・予算の傾斜配分！呆れて開いた口がふさがらない
＊教員免許更新制度・・これで教師が教育に熱心になる・ふざけた議論である
◎公権力は予算を十分につける・教育内容に関与しないのが原則。
　戦前国家権力が教育内容に関与しすぎた反省である。

◎教育基本法改正した愚者にはわかるまい
　全ての面で「教育改正は間違いであった」のである
　教育の結果は１００年先に出る
　改正が正しかったことを祈る＝希望である
◎いまの教育をどうする
　国家権力は競争を教育界へ持ち込むな！
　学校評価など出来る相談ではない！
　口は出さずに予算をつけろに尽きる。

＊『防犯カメラ作動中』門扉から消える社会の来ることを祈る