教師は人格者であれ

どうも，学力とか進路とか，
学校教育の一部にばかり注目が集まり，
学力伸長のため，進路開拓のために
あたかも学校が存在しているかのような誤解が
それこそ正論であるかのように跋扈している。

教育の目的は人格の完成である。
そのことの原点に立ち戻るべきではないか。
児童生徒の人格を陶冶しようという営みが学校教育である。

当然のことながら，
人格を陶冶する役目を負った教師は，
人格者であるべきである。

教師の資質の向上といって，
専門性やスキルをあれこれ云々する以前に，
教師自身の人格を
教育者としてふさわしく陶冶することが
いかにすればできるのかを
自他共に考えなければならない。

このことを真正面から考えることを避けていては，
わが国の教育はますますゆがんでいってしまうだろう。