「やるべきことさえ、やってくれれば・・・」

「やるべきことさえ、やってくれれば・・・」

そう思われたことはないですか？

「ゲームをやってもいいけど、勉強さえしてくれるならば・・・」とか？

ケン太が不登校になった時、私達夫婦は、その事態に狼狽し、
なんとか学校に向かわせようとしましたが、どう働きかけても動かない。
主人は、学校に行かせることを諦め、こう言いました。

「別に学校に行かなくても、勉強さえやればいいじゃない」

でも、勉強はしませんでした。
かえって、ゲームに没頭するのみでした。

ケン太は、その時、小学生でしたが、その後、中学校、高校で不登校になった時にも、
不登校中、家で自主的に勉強することはなかったです。

それはケン太だけでなく、不登校中は勉強が手に付かなくなる子が多いらしいです。

学校に行けなくなった子にとって、勉強は学校を連想させるもの。
勉強したって学校に行けるのか？行けないなら勉強する意味があるのか・・・
自分が置かれている状況をいろいろ考えてしまうので、そこから逃避したくなる。

そしてゲームに没頭してしまう。
ゲームは勉強していない自分と向き合わなくてもいい最強ツールなんですね。

でも、決して完全に勉強のことを忘れているわけではないと思います。
常に襲ってくる不安に押しつぶされそうになるからこそ、現実逃避したくなる。

言い換えれば、気持ちは「学校」に向かっているのだと思います。
「本当は学校に行きたい」という気持ちも持っているんだと思います。

一方、家で勉強できる子は「学校なんて行かなくてもいいや。家で勉強すればいいし・・・」と、
学校に拘らないため、気持ちを切り替えられるのだと思います。

「学校に行けなくなった子」ではなく「学校に行かないと選択した子」なんだと思います。

後は「来週から行こう」「新学期から行く」と、登校に前向きになれた時には、
遅れを取り返そうと、勉強に気持ちが向くことができる。

ただ、当日、やはり行けないとなった場合、また現実逃避が始まってしまうかもしれません。


不登校中、まったく勉強から遠ざかっていたケン太が、再び、勉強に向かうことができたのは、
再び、登校できるようになってからでした。

小学6年で学校に戻った時も、不登校のまま中学を卒業して、高校から再スタートを切った時も、
水を得た魚のように弾んでいたし、勉強面でもやる気を取り戻すことができました。
高１の時の授業ノートはケン太史上一番、キレイな字で書かれていました（笑）
「授業に穴を開けたくない」という言葉も。

勉強するために、学校に戻ったのではありません。
学校に行くようになり、友達とも遊べるようになり、気持ちが明るくなり、いろんなことに前向きになれて、相乗効果で、勉強にも気持ちが向かった。
そんな感じだったと思います。

ケン太には、やはり「学校」が必要なんだと思いました。


ところで、最初に戻りますが・・・
（少し、話が反れてしまったかも？）

「やるべきことさえ、やってくれれば・・・」

この「やるべきこと」って何でしょう？
やはり勉強ですか？

長くなるので、次の記事にしますね。



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