心の教育をめぐって

「心の教育」はたいへん重要である。
学校現場ではその重要性に鑑み，
あらゆる場面，あらゆる機会を捉えて
心の教育を行うべきであるとされている。

しかし，
「心」をダイレクトに教育することはできない。
もしも，「心」を
ダイレクトに教育することができるとすれば，
それは，教育ではなく洗脳である。
ある種の心情へと，子どもたちを誘導するとすれば，
それも一種の洗脳である。

教育の場においては，
「心」を教育するのではなく，
「心」の問題を「知」に置き換えて教育するのである。
そして，「知」が「心」を統御する力をもつように
教育するのである。

心情や感情にしても，
学校教育の場において，
それらが教育の対象となるときには，
必ず「知」に転換されて教育されているのである。

極端に言えば，
学校では「知」の形をとっているもの
（すなわち，論理的な言語で語ることができ，
反論可能性があるという意味だが）しか
扱うことができないのであり，
扱うべきではないのである。

「知」の力で「心」を統御することを教えることこそ，
「心の教育」の本質であるべきである。