東京新聞(2005年10月13日)によると
怒りや喜びなど一過性の感情の動き「情動」について、
文部科学省の検討会(座長・有馬朗人元東大学長)は十二日、
「情動は五歳までに原型が形成されるため、乳幼児教育が重要だ」
とする報告書を
発表。
検討会では脳科学や医学、教育心理学などの専門家が
各分野の研究を発表、教育に応用できる成果を探った。
ということらしい。
研究成果は
(1)情動は生まれてから五歳くらいまでに原型が形成される
(2)子どもが安定した自己を形成するには他者、特に保護者の役割が重要
(3)子どもの心の成長には、基本的な生活リズムや食育が重要
要するに
乳幼児期から良好な親子関係などを築き、
愛着体験を豊かにすることで、
対人関係能力や言語能力が伸長する
ということのようだが、つまりは愛情が大事。
愛情教育ということだろうか。
ついに文部科学省によって
愛も規定されるときが来たということか。
怒りや喜びなど一過性の感情の動き「情動」について、
文部科学省の検討会(座長・有馬朗人元東大学長)は十二日、
「情動は五歳までに原型が形成されるため、乳幼児教育が重要だ」
とする報告書を
発表。
検討会では脳科学や医学、教育心理学などの専門家が
各分野の研究を発表、教育に応用できる成果を探った。
ということらしい。
研究成果は
(1)情動は生まれてから五歳くらいまでに原型が形成される
(2)子どもが安定した自己を形成するには他者、特に保護者の役割が重要
(3)子どもの心の成長には、基本的な生活リズムや食育が重要
要するに
乳幼児期から良好な親子関係などを築き、
愛着体験を豊かにすることで、
対人関係能力や言語能力が伸長する
ということのようだが、つまりは愛情が大事。
愛情教育ということだろうか。
ついに文部科学省によって
愛も規定されるときが来たということか。