○2年生の頃①
2年生に進級すると、1年生の頃と異なり、授業の半分くらいが専門科目になる。理論の授業が中国書法史と書鑑賞論の2つ、実習の授業が漢字2つと仮名1つである。これだけで時間割の8つが埋まった。
中国書法史は、まず先生が概論を簡単に話した後、テーマごとに学生が調べた内容を学生の前で発表する形式を取った。概論と言っても、「古代殷帝国」という本の講読で、殷時代の歴史や文化、甲骨文の発見にまつわるエピソードを整理しただけだった。学生による発表は2学期以降だったが、はっきり言って私も含めて発表内容は本の写しばかりで、この授業は全くためにならなかった。先生が楽をしていたとしか言えない。
書鑑賞論は、孫過庭「書譜」の講読と、草書体の読解を行った。この授業は、ひたすら漢文を解釈し、草書体と付き合わせていく、形式的にはつまらない授業であったが、漢文の読み方や読解、草書を覚えるために大変役立った。3学期には高校までのものと同じようなペーパーテストもあった。
漢字の実習は2コマあった。1つは中村伸夫先生の授業で、2時間連続の1時間は書論を講読した。これは面白くなかった。テストもなかったので、モチベーションも上がらなかった。同じなら2時間連続で作品を書けばいいのにといつも思っていた。実習は書鑑賞論とのからみで、1年間「書譜」を臨書した。書譜は真面目に練習したことがなかったので、同じ古典を1年間学んだという意味合いも含め、大変ためになる実習であった。
もう1つは岡本政弘先生の授業で、主として隷書を書いた。篆書や楷書を書いたこともあったかも知れない。特に印象に残っているのは木簡、中でも章草の臨書だった。これは先生の専門分野でもあり、先生の書きぶりを見ているだけでも楽しかった。毎回書いて下さる半紙手本も、学生の奪い合いであった。
そして、2年生から始まった仮名の授業である。中学生の時にテレビで見てすっかり引き込まれてしまった村上翠亭先生の授業を、遂に現実のものとして受講できるので、始まる前からすっかり舞い上がっていた。そして授業が始まると、先生に失礼があってはならないと、いつも緊張の連続であった。（続く）
