学校の地域連携は必要か

学校が従来閉鎖的であったことは問題で，
これからは地域と積極的に連携すべきだという議論には，
あまり反論がなく，
学校と地域との連携は
望ましいこととして積極的に推進されつつある。

あえて，ここで異なった観点から，
地域連携の問題点を指摘してみたい。

歴史的に考えてみると，
近代学校は封建的土着的な地域性を排し，
近代的合理的な人間を形成すべくつくられている。

したがって，学校が地域に対して，
閉鎖的であったというのは，
理にかなっているのである。

もっと平たく言えば，
例えば，個々の子どもが，
地域の中で抱えざるを得ない諸問題，
家庭の貧富の問題や保護者の人間関係その他にまつわる問題などから
子どもを切り離し，
どの子どもも平等に扱われる空間を提供するのが，
学校のひとつの役割ではなかったか。
だれもが，同じ教科書をもち，授業を受け，
給食を食べる。
なかなか難しいことではあったとしても，
いっとき，子どもは自分の抱えさせられている問題を，
忘れることのできる可能性がそこにはあったのである。

そのような歴史的経緯から，
地域と学校は，お互いの役割の違いを意識して，
お互いの領分を守って，
共存してきたのではないか。

例えば，祭りや地域行事は地域の担当，
学業や集団規律などは学校の担当，
相互の垣根を維持し続けてきたのは，
先人の知恵ではなかったか。

もちろん，地域に学校を開くことで，
学校がより豊かな学習環境を子どもたちに提供できるのだとすれば，
それは喜ばしいことである。

しかし，その前提として，
今なお地域は学校教育的価値とは相容れない側面も持っており，
地域と学校には完全な相互了解は困難なのだということから
目をそむけてはいけないのではないだろうか。