ポイントは新規性！

3年生の彼が自作した光量調節装置？を使って
とうとう実験が始まりました。
植物はブルーベリー！
３人掛かりで運んだ大きな鉢植えです。
これにある光量で青色光を照射しています。
果実なら意味が分かりますが
葉に照射していったいどうするのでしょう。
ご存知かもしれませんが、
ブルーペリーの利用部位は果実だけではありません。
最近は葉を使うことも増えているのです。
それは葉同様ポリフェノールが多いから。
そこで青色光を照射して含有量を高めようというのです。
ところがこの研究はすでに他の大学で行われています。
したがってこの実験は新規性がありません。
昨年度参加した学会で、大学の先生がご挨拶されましたが
その中でもう結果がわかっているものや
すでに商品化されたものを実際に試す取り組みは
研究とはいいませんと話されていました。
では彼の研究は無駄な行為なのでしょうか。
そんなことはありません。彼が行っている実験では
この青色光を照射するこの区は基準となるControlで
工夫した実験区はこれ以外にあるのです。
結果が出る前にそれを公開すると彼に叱られるので
ここではご紹介しませんが、別の方法で
ポリフェノール含有量を高めようと試みているのです。
今学期中には結果が出そうなスピード実験。
努力が報われるといいですね。
さて明日は山田町でボランティアです。

試行錯誤の楽しさ！

チームの本拠地である馴化温室で何やら3年生が作業しています。
彼はブルーベリー研究をしており、
今度、葉にLEDを照射することになりました！
ご存知のとおりLEDは熱を持たないので
植物研究にはぴったりです。
しかし光源がちかいと光のエネルギーは大きくなり
離れすぎると小さくなります。
自分が求める光量をするためには
光源と葉の距離を調節しなければなりません。
しかしそんな便利な装置などあるはずありません。
そこで彼は自分で光量子計を使って
適する位置に光源を設置しようと工作しているのです。
研究をする場合、どのようにして行うのかなど
実験をデザインすることはとても大切です。
面倒ですがここで手を抜くとちゃんと比較できなくなり
1年間を無駄に過ごすことにもなりかねません。
でも指導者がすべてやってあげてはいけません。
なぜならこの過程が一番楽しいところだからです。
親切のつもりで美味しいところを横取りしては可愛そう。
試行錯誤でできあがった仕掛けは立派なもの。
またひとつ力をつけました。

名農野球部、初の県大会！

先日から行われていた中間考査も今日が最終日。
1年生は初めてのテスト、手応えはあったでしょうか。
テストのあとはほっと一息と行きたいところですが
まだ頑張っている人たちがいます！
名農野球部です。
なんと地区大会を勝ち抜いて
春の県大会に出場するのです。
試合は本日14時から、八戸市東運動公園で。
甲子園予選ではないので全校応援もできません。
さらに平日のため応援者は限られています。
どうぞ名農ファンの皆様、
球場に足を運んでくれたら嬉しいです。