スイミー 4の場面

※拡大教材を黒板に貼る。
T:黒板を見ながら、４の場面を読みます。「。」で交代して、男女で読みます。
　※教師が指示棒で間合いをとる。
T:今日の所に、考えたって言葉がたくさんあるね。
　S:４つもあるよ。※赤線を引く
　S:いろいろ考えた。
　S:うんと考えた。
T:じゃあ、今日はスイミーの色々な考えや、うんと考えたことが・・みんなに分かるか　な～
　S:分かるよ～          


                                                 

T:見つけたって書いてあるね。どんな意味？
　S:見つけたこと。
　S:さがしものがみつかるってこと。
　S:無くしたのがみつかるってこと。
T:すごい。捜し物や、なくした物が見つかるってことだね。ほんとかな。
　みんなで考えてみよう。ノートに、「見付けた」の文を書いてね。
　分からない人は、写して□の中は自分で書いてみてね。
　「わたしは、ずっとさがしていた　　　をみつけた。」
　S:私は、前に無くしたビー玉をやっと見付けた。
　S:私は、ほしかった本を本屋で見付けた。
　S:見付けたって、やっとっていういみだね。
　S:見付けたって、うれしい気持ちだね。
T:じゃあ、スイミーもうれしかったの？
　S:うん、うれしかった。
　S:だって、ずっと一人でさびしかったもの
　S:おもしろい物を見るのは一人だけでしょ。遊ぶのはみんながいないと遊べないよ。
　S:だから、でてこいよって言ったんだね。
　S:いしょに遊びたかったんだね。
　S:クラゲや伊勢エビも一緒にみたいと思ったよ。

T:でも「だめだよ」って断られたね。
　S:どうして出てこないんだ。
　S:せっかく一緒にあそびたいのに。
　S:出てくれば、おもしろい物がみれるのに。
　S:でもさあ、小さな魚の兄弟もでたいけどでれないんじゃない？
　S:でたいけど、でたら食べられちゃう。
　S:もしかしたら、小さな魚たちも、仲間をマグロに食べられてるんじゃない？
T:ところで「じっと」って言葉があるけどどんな意味。　
　S:動かない。
　S:声をださない。
　S:どのぐらいじっとしているのかな。
　S:いつまでもだから、ずっと。
　S:そんなにずっと、じっとしていたら、おなか減っちゃうよ。
　S:じっとしていたらつまらないよ。
T:じゃあ実験しよう。今からじっとしてね　※1分じっとさせる
　S:これで1分。もっと長いと思った。1時間じっとしていたら苦しくなりそう。
　S:1時間じゃなくて一生でしょ。
　S:狂いそう
　S:おなかが減って死んじゃうかも。

T:スイミーと小さな魚たちのことが分かったね。
T:じゃあ、スイミーがどうして「いろいろ」かんがえたか「うんと」考えたか分かった
　S:分かった？
T:本当？いろいろって？
　S:あれもこれも。たくさん
T:うんとって
　S:詳しく
T:たくさん、詳しく書ける～？
　S:書けるよ～
T:じゃあ、3分間書いてみてごらん。

T:スイミーの考えを発表しましょう

T:スイミーのいろいろな考えが分かった？
T:スイミーのいろいろな考えを書きましょう

第３４回	2013年7月17日	土	9:00	12:00	天竜壬生ホール	第2会議室
第35回	2013年9月14日	土	9:00	12:00	天竜壬生ホール	第2会議室