出入りの4年生の図工で取り組んだ版画です。隔週で週1時間の週と、週2時間の週とがあります。
前の単元が長引いたので、1月末から取りかかりました。3月まで掛かって仕上げれば良いと思っていました。
ところが、2月末に校内作品展があり、担任の先生から「出品したいので、2月下旬までに仕上げてほしい。」と頼まれました。
さあ、困りました。
でも、頼まれて、引き受けた以上やるしかない。
下絵、3 . . . 本文を読む
（ここに載せた画像・実践は、第３回のものです）
今回の授業研究の会においても、鈴木先生は自画像だけでなく、体育〈跳び箱〉の実践を紹介してくれた。
図工もそうなのだが、鈴木先生の体育の授業の質はきわめて高い。そう感じる理由は、以下の点からだ。
①詳細に教材分析し、それをもとに、一つの演技をポイントごとに細分化して指導している。②指導する際、場の設定・支援の設定・補助の設定を工夫 . . . 本文を読む
10数年前、山奥の小さな学校に赴任した。今はもう廃校になっている西浦小学校だ。
ここでは、何でもカルチャーショックだった。元々の日本の田舎の風景なのだ。
教育だって．．．．．例えば、ＰＴＡ総会は4月の日曜日に行う。赴任した年は、「なんで？」と思った。しかし、ＰＴＡ総会になり、その意味が分かった。全家庭、父親が出席するのだ。ＰＴＡ総会の参加は、父親の仕事なのだ。その間、母親と子どもたちは校庭で野 . . . 本文を読む
「これ、私１・2年生の複式クラスの子どもたちの、自画像です。」鈴木先生にそう言われて、我が目を疑った。
３・4年生、いや5・６年生と言っても通じると思った。そこで、本当に１・2年生なの？と聞き返してしまった。
「ええ。私のクラスなので、指導しているうちにどんどん理解するようになって．．．．」「こっちは出入りで入っている、３・4年生の絵です。」と言いながら、今度はこの絵（下）を見せてくださっ . . . 本文を読む