今日から茶摘みを歌っていきます。
やはり、歌い出しの声と、休符前の声をなんとかしなくては。
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春の小川、二回目健康診断があったので、二回しか歌えなかった。
今回は、「小川」だから、声も途切れずに流れること、春らしい柔らかい声を意識することになった。
最初の入りの「は」が荒いけれど、全体的に少し丸くなった。何人か、体と手で丸い声で歌おうとしている。次回は、これを褒めて、全員で体全体を使って春らしい優しい声を求めてみたい。
43回
６月1４日
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今日から、春の小川に取り組む
国語の朗読の勉強で、それぞれの朗読発表をビデオで撮影し、給食を食べながら見合ったことが好評だった。そこで、今回は、ビデオをその場で見せながら勉強をしていくことにした。
まず、大好きな「ともだち」の歌を歌った。その際、口の開け方のよい子だけをアップで撮影した。これを見せてみると、「口を開けていてすごいね。」「今度は、ぼくも口を開けてみよう。」と発言が相次いだ。
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この物語は「きつつきが、お店を開きました。」という文から始まります。T：そこで、この中の大事な言葉は何？と尋ねました。S：お店T：では、「お店を使って問題を作りなさい。」と全員に問題を作らせました。
30人いるので、30通りの問題ができました。※重複しているので実際にはもっと少なくなりました。
そして、４月はその問題を順に一つ一つ解いていきました。その際「カンで答えてはだめです。」「『この言葉 . . . 本文を読む
この物語は「きつつきが、お店を開きました。」という文から始まります。T：そこで、この中の大事な言葉は何？と尋ねました。S：お店T：では、「お店を使って問題を作りなさい。」と全員に問題を作らせました。
30人いるので、30通りの問題ができました。重複しているので実際にはもっと少なくなりました。
そして、４月はその問題を順に一つ一つ解いていきました。その際T：カンで答えてはだめです。T：国語なので . . . 本文を読む
きつつきの商売７「お店の近くにいたのは誰でしょう？」S：きつつきS：のうさぎT：どっち？S：のうさぎだよ。「まっさきにやって来たのは」って書いてあるよ。T：まっさきて何だろう？S：まっすぐの「まっ」じゃないかな。S：真っ赤の「まっ」もそうだね。T：ほかに「まっ」は知ってる？S：真っ黄色S：真っ黒S：「まっ」は、とてもという意味だね。S：真っ先は、看板をつけてとてもすぐっていう意味だね。 . . . 本文を読む
「お店を使って問題を作りなさい。」と全員に問題を作らせました。そして、問題を順に一つ一つ解いていきました。
５番目の問題「お店の値段はいくら？」S：①百リルS：②四分音符一こに付き百リルT：①と②は同じ意見なの？S：ちがう。①じゃあ、長い音も短い音も同じ値段になっちゃう。S：だから四分音符分で百リルなんだよ。S：２つなら二百リル。
６番目の問題 「きつつきはなぜ選りすぐりの木を見つけたの？」S . . . 本文を読む
「お店を使って問題を作りなさい。」と全員に問題を作らせました。そして、問題を順に一つ一つ解いていきました。
３番目の問題「お店の店員はだれでしょう？」S：店員はでてこないよ。S：きつつきはお店を開いたから、きつつきじゃないの。S：そうだね。お店にはきつつき一人だけだから、まあ、てんいんはきつつきでいいんじゃない。T：これは、簡単だったね。 次
４番目の問題「お店は何を売っているの？」T：お店は . . . 本文を読む
「お店を使って問題を作りなさい。」と全員に問題を作らせました。そして、問題を順に一つ一つ解いていきました。
２番目の問題「お店の名前は何でしょう？」T：お店の名前は何でしょう？S：おとやS：おとやって書いてあるから、おとや！T：では「おとや」どの言葉で、おとやがお店の名前って分かるの？S：？？？？？？ 何？T：「お／と／や」のどれで、おとやがお店と分かるの？S：（全員一致で）「や」！！T：本当に . . . 本文を読む
３年生最初の単元です。ここでは、読み取り云々でなく、問題があると学べることを教えたいと考えました。そこで、全員に問題を作らせ、全員でその全ての問題を解く体験をしていきました。
この物語は「きつつきが、お店を開きました。」という文から始まります。T：そこで、この中の大事な言葉は何？と尋ねました。S：お店T：では、「お店を使って問題を作りなさい。」と全員に問題を作らせました。
そして、４月はその問 . . . 本文を読む