音読指導の基本

音読指導の基本中の基本について。

１　音読指導の基本的な流れ
①範読……範を示す
②追い読み……指導する
③〇読み（句点読み）……個別評定

２　音読三原則
①ハキハキ……一音一音をはっきり読むことと大きな声で読むことはイコールではない。
　　　　　　　明確を発音をさせる。
　　　　　　　声をしっかり出そうとしているかどうか←休み時間の声はどんな声か？
②スラスラ……つっかえることなく、流ちょうに読み上げる
　　　　　　　ハキハキあってのスラスラ
③正しく……間違えることなく読む→区切り、高低
　　　　　　読み間違いはきちんと指導する！

３　音読三原則の詳細
①ハキハキ
・年度初めが肝心→誰でもできる
・時にはバッサリ！子どもを燃えさせる！→いい加減を許さない
・ハキハキを具体化させる→子どもにはっきり声を出させて、はっきり読ませる
・口を大きく→たくさん息をすう→姿勢を正す※3つをセットで指導する
・大きい声ではなく張った声！→ひとりひとりの休み時間の声　声をしっかり出そうとしているか？
・教師が示す→三原則を踏まえた範読

②スラスラ
・やや速めでちょうどよい→音読が速くなる→黙読も速くなる
・具体的数値を示す→低学年300字／分　中学年300～400字／分　　高学年400～500字／分
・カギは追い読み→追い読みでスピードを鍛える
・正しい区切りとセットで指導→句読点まで一息で読む

③正しく
・4つの間違い→代用、省略、挿入、躊躇
・読み間違いに対する指導　■手がかり（間違えた語の前まで読む）
　　　　　　　　　　　　　■無反応（意味を取り違えていないなら）
　　　　　　　　　　　　　■短否定（いや、など）
　　　　　　　　　　　　　■質問（理解を問う）
　　　　　　　　　　　　　■教える（ただしい読みを教える）
　　　　　　　　　　　　　■ヒント（単語の初めの音を言う）
・区切り＋高低
　区切りは句読点のみ！
　高低の読み方

４　個別評定
①レベルの把握
②適切な評価
③フィードバック
④どうしてだと思う
⑤評価は他の子と同じ
⑥基準＋コメント
⑦音読カード頼り切りはダメ

５　黙読指導への移行
三原則の音読→超高速読み→微音読→黙読
※めずらし読み（今読んでいるところよりも先を目で追っていく）を意識的に行わせていく！

６　発達段階に応じた指導のポイント
①低学年
・音読を最も重視するくらいの意気込み
・「スラスラ」と「高低の正しさ」を特に指導する
・三原則のマスターを徹底的に！

②中学年
・ハキハキの手抜きを見逃さない
・句読点読みの徹底
・めずらし読みを繰り返し指導する
・三原則→黙読移行、意味句読み

③高学年
・手抜きとの戦い
・しっかり音読する雰囲気作り
・三原則をしっかり確認
・ハキハキ声を出す工夫（ペア読み・距離をとっての読み）
・句読点読みへの徹底
・意味句読みへの発展

saitani