振り返りの充実

授業の最後の場面で多くの振り返りを書かせている学級が多い。
最近は、振り返りをさせないと「なぜ、させないのか」と指導を受けたりする。
教育的に意味のある活動ならさせればいいが、意味のない形式的なことならばしなくてもよい。

押さえるべき教師側の意図として四点考えられる。
１　振り返りの目的を確認する
①これまでの学びを自覚する
②これからの学びを見通す
③次の学びを生み出す

２　振り返りの内容を焦点化する
①「めあて」から振り返る
②学習の過程を振り返る
③認知の過程を振り返る
④友達と協力できた過程を振り返る
３　振り返りを振り返らせる
①自己の成長を自覚する
②振り返りを批判的に検討する
③他者と振り返りを共有させる

４　振り返りのまとめを考える
①１単位時間を振り返る
②単元全体を振り返る
③複数の単元を関連付けて振り返る
④他教科と関連付けて振り返る

★振り返りの文例
観点１　自己の学習内容「わ」
・～がわかった　　　　・～がわからなかった
・～までわかった　　　・～が楽しかった
・～が難しかった　　　・〇〇から～だと思った
・前の勉強と～が似ていると思った

観点２　自己の学習活動「が」
・～を頑張った
・～がおしかった
・前にならった〇〇をつかったら～できた

観点３　学習集団として「友」
・〇〇さんの考えをきいて、自分は～と思った
・〇〇さんと似ていて～
・〇〇さんとちがってt～
・〇〇さんの考えのよいところは～

観点４　次時・自学への期待
・～をもっと調べてみたい
・～について見つけてみたい
・次に～をやってみたい
・次に使ってみたい考えは～
・～を練習したい

ｓａｉｔａｎｉ