『あの犬が好き』

シャロン・クリーチ作　金原瑞人　訳

詩を書く。
それは、なんて、楽しいことなんだろう。なんて、切ないんだろう。
詩を書く。
主語が何で、述語がなんだとか、段落がどうとか、そんなこと
いちいち考えなくても書けてしまうという、素晴らしい特典つき。
「文の途中で主語が変わってるよ？」なんて、注意されたりしない。（ね、息子くん）
会話にはカッコをつけるなんてルールも、無視したければ、無視すればいい。（ね、息子くん）
いや、もしかしたら、それさえも、魅力の一つになってしまうんだから！詩は、やめられない！

この本は、そんな私の詩への想いを充分に満たしてくれるものでした。
詩なんて女の子の書くものだ！と言っていた男の子・ジャックが、先生との
やり取りを通して、どんどん、詩にハマッていく姿は、とても愉快で、温かい気
持ちにさせてくれました。

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もうすぐ、息子の卒業式。
最後の個人面談で、２年にわたり、詩を通して、自分を表現することを教えて下さった
担任の先生にお礼を言いました。
個人面談で、絶対に伝えようと思っていた感謝の言葉。こんなこと、あんなこと。
けれど、先生のお答えは、とてもショックなものでした。
「残念ながら、そう言って下さる保護者の方ばかりでは、ないのですよ。」

「先生は、詩や絵にばかり、力を入れるのですね。」という抗議が、あったとのこと。
それよりも、算数などの授業に時間を割いて欲しいと思われる親御さんが、多いとのこと。
そのため、６年生になってからは、書かせる場面を、極力少なくしたとのこと。
知らなかった・・・・・。
詩を書く機会が少なくなったのは、息子が、残念がっていたから知っていたけれど
それは、行事が忙しくて、時間がとれないだけなのかと思ってた・・・

保護者からの抗議で、教育方針を変えていくことについては、先生に対しても、色々と
思うところがあるのだけれど、こういうご時勢だからと、お気の毒に思ったり・・・・
でも、「何故？」ばかりが、心に残ったままでした。

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詩を書くときに、一番必要なのは、自分の心と向き合うこと。
自分の中の悲しみや喜び、気づき、美しいと思う気持ち、時に人を憎む気持ち。
そんなものと、正直に向き合う。それこそ、生きる力の源だと思うのです。
でも、それは、
反対する親御さんの考えと同じように、一個人の抱く、一つの考え方でしかない・・・。
保護者面談の日から、悲しい気持ちが、心の中に、ずっと残っていました。
そんな私に、この本は、エールを送ってくれているようでした。
ジャックなら、こんな風に言ってくれるだろうか？

「そういう考え方、たぶん、間違ってないと思うよ。うん。たぶんね。
だってさ、詩のおかげで、僕の犬は、いつまでも、大好きな僕の犬でいてくれるんだから！」

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私の中で、子どもの詩と言ったら、何と言ってもこの本！
この本が、もっともっと、有名になったら、
「先生、子どもに詩を書く喜びを教えて下さってありがとう！」と言ってくれる親御さんが
増えるのではないか？と、密かに思っているのだけれど・・・・・駄目かな。



『たいようのおなら』　灰谷健次郎　編　　長新太　画