11月19日のブログで、
生野南小学校＋田島中学校の９年間に学ぶ10のプログラム。
「安心・安全」は聞いたことがあるけれど、「愛情」の場、ってすごくないですか？
こんな対応が敏速、かつ丁寧に行われたら、最悪の結果にはならないですよね。
加害の児童への関わり方。連鎖を生まないために必要です。
教師への支援も、大事なところ。
この構図が、さまざまな連鎖を生む。
①怒鳴らない ②身体に触らない
「権利を教えることを恐れないで」も、
「大阪市立生野南小学校の教育実践の体験報告①」を書き、
「②は近日中に書きます」とか言ってから３週間。
友人から「続き待ってるんですけど」と言われて、焦りました。
危うく「近日中に書きます詐欺」になるところでした。
生野南小学校での体験は、
とても衝撃的で、先日の議会の一般質問でも、感想を言わせていただきました。
「子どもたちが幸せであるように」と願うおとながそばにいることは、
何より大切な環境だと感じています。
以下、見にくいですが、
紹介します。
生野南小学校＋田島中学校の９年間に学ぶ10のプログラム。
「安心・安全」は聞いたことがあるけれど、「愛情」の場、ってすごくないですか？
こんな対応が敏速、かつ丁寧に行われたら、最悪の結果にはならないですよね。
加害の児童への関わり方。連鎖を生まないために必要です。
教師への支援も、大事なところ。
この構図が、さまざまな連鎖を生む。
児童の「心の傷」をトラウマと捉えて、
関わる教育が、
どこまでも子どもに寄り添う教育になっていることを感じました。
①怒鳴らない ②身体に触らない
③話は短くする ④罰を与えない
これは、すべての人権を守ることだと感じました。
「権利を教えることを恐れないで」も、
心に刺さります。
こうして報告すると、
自分にとっても振り返りの機会になります。
「近日中」より、ちょっと遅くなりましたが、報告です。