今週の初めは、昭和22年になった。
生活のすべてが、生き残るためであった。
それが日本の置かれた状態だった。
つまり食べ物を必死で探し求めていた。
主食はサツマイモ、コメは高価な買い物であった。
ドラマのような肺結核で
亡くなる若者がボクの身近にもいた。
ボクはこの時小6であった。
校庭を耕して、サツマイモ作りに励んだ時代が、
少し遠のいていく時だ。
そんな中、勉強はほとんどしていない。
算数の分数は現在では小３で覚えるが、
ボクは小６のS２３年３月に学んだ。
それも来週には卒業式が控えている。
先生が、
「½ ＋⅓ ＝ 答えは？」と
黒板に書いて質問する。
ボクたち６年生 殆どが手を挙げて、
「ハイ！ ⅖ です。」
「正しいと思う人」と先生。
生徒のほとんどが手を挙げる。
「違う答えの人？」
二～三人の人が手を挙げる。
一人の生徒が答える。
「ハイ！ ６分の５です」
先生、
「正しいと思う人？」
２～３人が手を挙げた。
教壇の上で先生は黙り込み、
メガネの内でポロリと涙を落として、
呟いた。
（大きくなったら、この子達はどうなるのだろう・・・）
ボクは背が低かったので、
最前列の席でこれを見て、
感動した。
こんな生徒思いの先生になろう！！
そう決意した。
しかし大学で教職課程を選択したが、
必修科目の哲学がペケで、
先生になる夢を諦めた。
ペケを付けたドイツ人教授が正しいのか、
生徒のボクの考えが正しいのか、
確かめる人生の始まりでした。
そして世界を旅して、日本をくまなく旅して、
人生いかにあるべきかを確かめ、
最後に、
このブログ
「楽しんでこそ人生！」
があります。
子供が好きな人？
子供が好きという人でも、少し、違った好きという人もいて問題になっています。
そもそも、私の学生時代もそうでしたが、例えば教育学部の難易度は、小学校＜中学校＜高校
となっていますが、本当に大事なのは、小学校のような気もします。
勉強の難易度が高くなくていも良いというのはわかりますが、どうなんでしょうか？
私の親世代までは先生は、親にとっても、立派な人で、いろんなことを知っている人で、ちゃんとした人でした。
私の世代になると、子供の先生に対する感じ方が変わっています。先生を尊敬の念をもってみている感覚はありません。
そういうのが、子供にも伝わるので、良くないのでしょうね。
でも、先生もいろんな人がいました。先生になるべきでは無かった人も何にかみてきたような気がします。
教師と言うのは、教え子に影響を与えます。
つまり人生の在り方がしっかりした考えの人が、
教師になる必要があります。
教育哲学とは教えるにあたって、
人生をいかに生きるべきかですから、
シッカリとした考えの持ち主が、
教師になるべきだと思います。
特に小学生の内が基礎の部分ですから、
大切なように思います。