引き受けた責任26

絵画教室6回目

ミー先生から「どんぐりとキノコ」という話を聞いて～～

さあ～～いよいよ、全く視覚からの情報はなく、自分で絵を頭の中に空想して描くという初めて体験する作業

果たして、できるのだろうか？？

年中のきい組も・・・内容を理解するだろうか？
それ以前の問題として、静かに話を聞けるだろうか？

　”いろいろ山には、どんぐりの木がたくさんありました・・・・そして、ドングリの木の下には、沢山のキノコが生えていました・・・”

お話しは、始まった！
　”その時、秋一番の風が、ぴゅーぴゅー吹いてきました。たちまちどんぐりはころころと・・・すると、キノコもすっぽんすっぽんと土の中から飛び出してきました”

静かに聞いている・・・だが～～
　”どんぐりとキノコたち、楽しそうですねえ～～続きはみなさんで考えて絵に描いてください！”

っと、突然、話は終わった・・・

一斉に筆を持って描き始めた子どもたち
見本がないだけに、迷いながら、考えながら・・・

さて、ムラサキしか使わない、いや、使えなかったチー君
今回はムラサキが準備されていない

ふと見ると、何事もないように、赤を使って、画面いっぱい描いていた
ムラサキへのこだわりは、消えたのだろうか？？

さてさて、視覚からの情報のない今回のお話し
きい組のＡちゃん、言語だけではなかなか伝わらないハンディーを持っている。お話しが始まると、オウム返しをするなど、大声をあげはじめた。彼なりの参加方法であるが、今回は他児の集中を邪魔しないように、同じ部屋で、好きな車のパズルで遊ぶことにした。絵は車と数字とアルファベットであるが、それでも、友だちが絵を描き始めると熱心に描き始めた。喜んで描くことを認めて、今後も見守っていきたい

そして、肝心のきい組
　今日は、なに、かくん？・・・ときょうみしんしんの子どもたち
どんぐりとキノコを、とても豊かな明るい色を使って、クレパスで描きました
話を聞いて、描き、その絵について、お話しをする・・・この一連の活動パターンはすっかり身に着いたようだ！