一つの花の記録 ～子供たちのノートから～(9)

校内小研修で、学年の先生方に授業を見ていただきました。

この日のために、板書計画をたて

前日に、黒板を使ってシュミレーションをして臨みました。
 

 ～音読～
Ｓ：「何も言わずに」がおかしいね。
Ｔ：ゆみ、さあ、一つだけのお花、大事にするんだよ。」を読んで。

数名代表で読む。 
Ｔ：ここの読みが、1時間勉強してどう変わるかを聞きたいな。
　　この授業の最後に、この部分をもう一度読んでもらうよ。

授業が始まりました。
T：今日の目当ては何ですか? 

めあて
お父さんが、何も言わずに汽車に乗って行ってしまったのはどうしてだろう。 

 T：どんな対立問題ができますか？

T：多数決をとってください。
S：準備はいいですか？せ～の～ 

１　お父さんは別れを告げたくないから。　　２人
２　 最後に笑って終わりたいから。　　　　　　５人
３　 ゆみ子を泣かせたくないから　　　　　　１５人
４　安心したから　　　　　　　　　　　　　　　　　７人

S：別れを言いたく何だと思う。だって、お父さんは家族のために帰ってこようと思っているはず。
S：最後に笑って分かれたかったからだと思う。ゆみ子にもお母さんにも、笑顔を覚えていてほしい。
　　ここで、何か話したら、きっと涙が出てきてしまうと思う。
S：同じです。死ぬかもしれないって思っているから、何か話したら泣いてしまう。
　　せっかくほほえむことができたのに、泣くようなことはしたくない。 
S： 戦争に行くお父さんの気持ちは普通じゃない。たくさんの思いがある。
　　ここで、話したら感情があふれてきてしまう。
S：わたしは、４の安心だと思う。お父さんは体が弱くて、もう戻れないかも知れないと思っている。
　　自分がいなくなって、一番気がかりなのはゆみ子のことだったと思う。
　　そのゆみ子の笑った顔を見られたことで、もしかしたらゆみ子は大丈夫だと安心したのだと思う。

T：それぞれの立場ごとに、よく考えて答えたことが分かりました。
T：中には、家でノートに自分の考えをまとめてきている人もいて、感心しました。

T：では、この中のどれが正しいのか調べていきましょう。
T： お父さんが何も言わなかった理由は、その、前を調べたらいいのですか？後ろを調べたらいいのですか?
S：行動の原因は、その前にあります。
S：前の文を調べたらいいと思います。
T：前の文って、どの文ですか?
S：おとうさんは、それを見てにっこりわらうと
S：いいです。（全員）

T： それを／見て／にっこり／わらうと
S：あのね、ぼく調べてあるんだけどね、にっこりを調べたんだ。
　にっこりは、満足したときの顔の表情だよ。
S：お父さんは、満足したんだね。
S：わたしは、笑うを調べたんだけどね、うれしいときの顔の表情って載っているよ。
S：にっこり　笑うは、満足して　うれしくて　という意味なんだ。
S：にっこりわらうとの「と」なんだけどね、前のことに「続いて」という意味だと思うんだ。
S：つまり、満足してにっこりしたことに続いて、何も言わずに行ってしまいました。．．となるんだ。
S：分かった。何も言わない理由は満足したからだ。
S：満足したから、何も言わなかったんだ。
Ｓ：うれしいんだ。

Ｔ：にっこり笑った理由は？
Ｓ：その前にある。
Ｓ：とうとう泣き出したと、２１の文は、関係がある。お父さんの心配が解消した。
S：お父さんは、なぜ満足したか。
S：それを見たからだよ。
S：それは指示語だね。
S：この指示語は、その前の文を指しているよ。 

T：満足した理由はどこを調べたらいいのですか？　この文の前ですか。後ですか。
S：前をさがそう。

 ゆみ子は、お父さんに花をもらうと、キャッキャと足をばたつかせて喜びました。

T：大事な文が見つかったら、どうしたらいいの？
Ｓ：切る

ゆみ子は、／お父さんに／花を／もらうと、／キャッキャと／足を／ばたつかせて／喜びました。

Ｔ：満足したのは？
Ｓ：喜びました。
Ｓ：キャッキャとだけだと分からないから、キャッキャと／足を／ばたつかせて／喜びました。
Ｔ：単文を作って考えてごらん。
Ｓ：弟はおもちゃを買ってもらって、キャッキャと足をばたつかせて喜びました。
Ｓ：お母さんが帰ってきたので、あかちゃんが、キャッキャと足をばたつかせて喜びました。

Ｓ：あのね、今までにゆみ子がこんなに喜んだことはないよ。
Ｓ：そう、だからお父さんはゆみ子のことをとても心配していた。
Ｓ：大きくなって、いったいどんな子になるのだろう・・・

Ｔ：以前、その部分を勉強したね。
　　少し、その時のことを思い出そう。

Ｓ：ゆみ子は一つだけでは満足しない。
Ｓ：一つだけのいも、
Ｓ：一つだけのカボチャの煮付け
Ｓ：一つだけのにぎりめし。
Ｓ：一つだけの喜びだって。
Ｓ：「いや」が大事だったね。
Ｓ：喜びなんて一つだって・・・

Ｓ：本当は、山ほどあげたいと思っていた。
Ｓ：満足させてあげたかった。
Ｓ：食べきれないぐらいあげたかった。
Ｓ：お腹いっぱいあげたかった。
Ｓ：最初から花をあげれば良かったのに？
Ｓ：えっ、おにぎりがあったから花をあげる必要はなかったよ。
Ｓ：最初から花をあげるはちがうね。

Ｔ：そのとき、どう思っていたの。一番お父さんの気持ちを表す言葉は？
Ｓ：いったい、大きくなって、どんな子に育つだろう。

Ｔ：そんな気持ちだったお父さんが、なぜ満足したのだろう？
Ｔ：近くの友達と話し合ってください。

Ｔ：「いったい、大きくなって、どんな子に育つだろう。」と思っていたお父さんが、満足したのは？

Ｓ：一輪のコスモスで足をばたつかせるほどの大喜びをした。
Ｓ：喜んだのは初めて。
Ｓ：あげてよかった。
Ｓ：キャッキャと足をばたつかせて喜んでくれた。
Ｓ：満足しないゆみ子が、満足するなんて珍しい。
Ｓ：激しく足を動かすほど喜んだ。
Ｓ：満足できないことが心配だったのに、満足する姿を見ることができた。
Ｓ：お父さんの心配していたことが、コスモスで安心できた。
Ｓ：もらったことのない物、「美しい物」「きれいなもの」に、ゆみ子が喜んだ。
Ｓ：食べ物だと、いつまでもお腹がいっぱいにならない。でも「美しい」ものは、満足できる。

 

 Ｔ：時間になってしまったので、ここまでをまとめます。
ま
Ｓ：満足したことのないゆみ子が、初めて満足した。
Ｓ：それを見て、お父さんは満足した。
Ｓ：もうあれこれ言う必要がないから、何も言わずにいってしまった。

Ｔ：最後に多数決をとります。
１　お父さんは別れを告げたくないから。　　０人
２　 最後に笑って終わりたいから。　　　　　　８人
３　 ゆみ子を泣かせたくないから　　　　　　　０人
４　安心したから　　　　　　　　　　　　　　　　２０人

 

Ｔ：今日、何らかの形で発言できた人。
　～大多数～

Ｔ：約束通り最初に読んだところを読んでもらいます。
Ｔ：満足したお父さんの気持ちが分かるように読んでね。
　「ゆみ、ひとつだけあげよう。　　～だいじにするんだよう。」

～3人が　心を込めて音読～
～最後に全員で音読～

※最後ノートの時間が取れませんでしたが、今日の子供たちは良かった！！

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