昨日、それぞれの班でおかしなところに付箋を付けた。
今日は、それを紹介しあい、その中から各段落の一番調べたい部分を見つけていった。
1の場面
2の場面
3の場面
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今日は光明小の学校評議委員会があり、授業参観をしました。川村さん、政本さんの授業も見ました。川村さんは算数でしたが、子ども達がとても活発に考えを発表しました。聴くこと、反応することを心掛けているようでよかったです。政本さんは、体育で跳び箱の頭支持前方回転の指導でした。子ども達がとても技を身につけていました。細かな指導がよかったと思います。演技を見る子どもの指導や跳び箱の片付けもよかったです。やっぱり２人は他の先生と違いますね。素晴らしいです。コロナでいろいろ教育が変わってきていると思いますが、元気でよい授業をつくってください。また、会える日を楽しみにしています。
先生のブログを拝見しております。
深い実践が板書や児童のノートから読み取ることができ、自身が授業案を立てる際にはまず参考にしております。
不躾なお願いになりますが、２０１８年の実践である「カレーライス」の児童が立てた問いの読み取りの板書や児童のノートがございましたら、ぜひ参考にさせていただけないでしょうか。可能でしたら資料をあげていただけますと幸いです。よろしくお願いいたします。