「待つしかない」時期でも「待ち方」はあると思います。

始まりましたね。
日常が・・・

皆さまは、皆さまのお子さんは、どんなスタートを切られたでしょうか。

私の周りでは、今日をドキドキして迎えた方も多かったようです。
お子さんがちょっと不安定になってしまったり、
もう大丈夫かなと思っていても、
ＧＷ明けに嫌な思い出があり、当時のことがフラッシュバックしてしまったり・・・
お子さんだけでなく、親御さんもなんとなく落ち着かない時期ですね。

ケン太は緩んで影響が出るタイプだったので、春はまだ緊張感があり、
初めは比較的ちゃんとやるので、この時期はわりと大丈夫でした。

４月、５月で学校に行っていない時期はなかったです。
（コース変更後の、高３は別として）

もうちょっと経った、１学期の終わりとか、２学期の最初とか、
その辺で怪しくなってくる・・・

それぞれのタイプがありますね。


いつも付きまとっていた、ケン太の課題問題も、緩みが原因です。
そもそもやりたくないので、どこかで気を抜こうとする。

緩んで怠けて・・・からのです。

だから「無理して学校へ行かせなくていい」の考えは当てはまらなかったと思います。

そもそも学校に不登校になる原因があったわけではないし（中学校は？？だけど）
何かに傷ついていたわけではない。
心のエネルギーが切れたわけでもない。
愛情に飢えていたわけでもない。

行けない状態にはなっていたけど、

「待つ」理由がない。

だからといって「行きなさい」と言って無理に動かせるものでもないのだけど。

ケン太はプライドが高いのでね。
行けなくなったら、行けないことを正当化しようとするんですよね。

つまり・・・「行かなくていい」とか「行く必要ある？」とか。

そう言って、正々堂々としていればいいんだけど、常に人目を気にするという。
単なる強がりであって、本来の姿ではないんですよね。

「本当は学校に行きたい・・・」が見え見えでした。

何回も言っているような気がしますが、
不登校の時の子どもの言葉は本心とは限らないです。

「行かない」と言っているから「無理に行かせてはいけない」では、ないと思います。

「待った方がいい子」もいれば、
「待つことでかえって動けなくなる子」はいると思います。

だとしても「待つしかない」時期はあります。
「待つしかない」時期でも「待ち方」はあると思います。

子どもが動きだすまでただ黙ってじっと待つのと、
学校側に協力を得たりしながら、動き出せるタイミングをみたり、積極的に待つのと・・・

同じ「待つ」でも、見極めが必要かなと思います。






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