「青少年支援オープンカレッジ全日程終了・その２（３日目）

　３日目は「不登校・発達障碍等青少年支援の現場から」がテーマ。
　ひとコマ目は面接相談と家庭訪問について、ふたコマ目はフリースクールについて、それぞれ現場をよく知る講師が話しました。また、この日の受講者の多くが親御さんだったため、両人とも親御さん向けの内容に重点を置きました。


　ひとコマ目は『相談援助～不登校・ひきこもりの親面接から家庭訪問まで～』という講座で、丸山が面接相談と家庭訪問を「相談援助」と位置づけ、その関係者（心理カウンセラー、ソーシャルワーカー、ＮＰＯ団体の相談員、行政機関の相談員）の誰もが心得ておくべきことに多くの時間を割きました。

　それは、わが子の不登校やひきこもりに困っている親御さんの「相談しづらい心理」と、相談を受ける側の内にある「相談を受けて援助するおごり」を理解すること、いわゆる「問題」と呼ばれていることはどんなことなのかを見直すこと、といった点を「望ましい相談員／望ましくない相談員」の例を挙げながら具体的に解説することでした
　それによって、相談を受ける側には「相談する側（おもに親御さん）の立場に立ち、謙虚さを失わないこと」を、相談する側には「相談援助を正しく理解し、慎重にして的確な相談先選びにつとめること」の両方を訴えたのです。

　盛りだくさんの内容にしてしまったため、時間がなくなってしまい、アシスタントの山口邦子氏（家族カウンセラー）の講義は少しだけになり、体験学習もできなくなったことは大きな反省点ですが、この講座で丸山がめざしたことは受講者の皆様に伝わったようでした。

　
　ふたコマ目は『フリースクールの実情～子どももスタッフも大変だ！～』という講座で、フリースクールのスタッフについて研究しながら、自らもスタッフをつとめる佐川佳之氏が講義しました。

　時としてアシスタントの桑原和也氏の発言も織り込みながら「フリースクールとは何か」といった基礎知識から、現場経験の蓄積によって築き上げてきた発達障碍児への対応ノウハウといった実践例、さらにはスタッフ独立のてん末といったほかでは聞けないエピソードまで、長年現場に関わり続けている佐川氏ならではの内容でした。
　途中、親御さんからも積極的なご質問が出てはからずも対話形式になる時間もあり、フリースクールの理念や内容はさまざまであることを含め、親御さんの役に立つ知識や情報が満載の講座となりました。


　こうして３日間の日程を終え、最後に丸山の挨拶で締めくくられたオープンカレッジ。支援関係者から研究者、親御さん、当事者本人、と多様な皆様に受講していただき、それぞれのお立場で学んだことをお持ち帰りくださったのではないかと思います。これこそ、このオープンカレッジのねらい（関係者だけの研修会でも家族だけの学習会でもない）だったのであり、それを実現してくださった講師の皆様にもあらためてお礼申し上げるしだいです。

　当スタジオによるこうした青少年支援の啓発の取り組みに、今後ともご支援ご協力ご利用をお願いいたします。

「青少年支援オープンカレッジ全日程終了・その１（２日目）

　おとといときのう、２講座ずつ計４講座を開講しました。


　おとといの２日目は「不登校・ひきこもりの体験者と考える対応」がテーマ。
　ひとコマ目はひきこもりについて、ふたコマ目は不登校について、テキストを使用する講座を行ないました。


　ひとコマ目は『脱常識ひきこもり論～親亡きあとのわが子は・・・～』という直接的なタイトル。テキストの「ワンポイントブックレット[７]『脱常識思考で対応しよう～不登校・ひきこもりの見方～』」という小冊子を、丸山とアシスタントの北村るみ子氏が交互に読み上げて解説したあと、自由にご意見ご質問を出していただくという、フリートーク的な講座です。

　時間が経つにつれ、不登校状態にある子がいる親御さんから、丸山自身の体験への質問や相談的な質問が活発に出て、丸山が「＜不登校＞を＜ひきこもり＞に置き換えても大丈夫です」と断りを入れるほどでした。テキストが子どもの不登校と青年のひきこもりに共通する点を論じている内容だったため、不登校児の親御さんも質問しやすかったようです。


　ふたコマ目は『事例で考える不登校～主催者が果たした学校復帰の意味～』ということで、丸山の不登校からの学校復帰の瞬間を「翻身」というキーワードで解明した加藤誠之氏（高知大学准教授）が、丸山と対談する講座です。

　テキストである加藤氏の論文の一部『不登校当事者の「翻身」の意味の解明－先駆的決意性に関するハイデッガーの思索を手がかりとして－』に関連して、不登校を哲学的に考えるべき理由や、かつて関わっていた非行少年と不登校児との異同、不登校と非行が学校や社会の時代背景に関連して変化していることなど、ほかでは聴けない氏ならではの話に受講者はくぎづけ！

　丸山は論文のなかから「身体性の変化」や「他の生徒と同様に学校に通うという出来合いの平均的な可能性を括弧に入れない限り（略）学校に復帰するという可能性をいったん忘れない限り、かえって学校に復帰しづらくなる」というくだりを、不登校理解のヒントとして取り上げたり、「学校に行かなければならない」というのは高度経済成長以前にはなかった常識であることなど、加藤氏に不登校論や学校論を語らせ、対談者というより聞き手としての役割に徹しました。

　話が盛り上がって対談が時間いっぱい続いてしまいましたが、受講者の関心が高いことを察知した丸山が、時間延長を決めて極力質問を受けることにすると、研究者・支援者・当事者の親御さんの別なく、次々と質問が出され、２５分も延長して終了となりました。

　
　３日目、最終日の模様は、あさって報告します。

『ごかいの部屋』第１８８号配信

　約２週間遅れできょう配信しました。

　コラムでは、この季節にふさわしく箱根登山電車が線路沿いに咲き乱れる紫陽花を鑑賞できるイベントとして毎年開催している「あじさい電車」に、不登校児とひきこもり青年の歩みをなぞらえて描き出しています。

　一直線に進むと危険な山の急こう配を「スイッチバック方式」を取り入れてジグザグに進むように敷かれた線路と、山の頂上より多少は下にある最も高い場所にある駅。
　この２点は全国の登山電車に共通ですが、この時期の箱根登山電車は、線路沿いに紫陽花の花が咲いているところがウリです。

　その３点を、筆者お得意のたとえ話の材料に使って、不登校児とひきこもり青年に最も適したプロセスを叙述しています。

　読んでいただければ、不登校とひきこもりのイメージがクリアになる部分がきっとあると思います。ぜひお読みのうえ、今号の冒頭でお知らせしている「青少年支援オープンカレッジ」の２日目と３日目、さらに「来月のスタジオ」欄でお知らせしている「しゃべるの会（６回目を迎える親の会）にお越しくださいますようお勧めします。

『ごかいの部屋』１８８号を読む

「青少年支援オープンカレッジ」のおすすめ・その３（２～３日目編／１日早めました）

　先日１日目を終え、今週末に残りの２日を開催するだけとなりました。


　２５日（土）の２日目は「不登校・ひきこもりの体験者と考える対応」というテーマで講座をご用意。「体験者」とは当スタジオ代表の丸山のこと。自らの体験に相談員としての援助経験を加えて練り上げられた「体験的不登校・ひきこもり論」が炸裂します！

　その趣旨は、この分野の講座によくある「学校復帰／社会復帰の方法」や「復帰支援のあり方」などではなく「不登校・ひきこもりの青少年の見方」や「本人が求めている対応や支援」という、当スタジオ主催の講座ならではのものです。

　ひとコマ目は『脱常識ひきこもり論～親亡きあとのわが子は・・・～』という講座名どおり「状態が悪化したり長期化したりしているひきこもり青年への理解と対応」という辛いテーマを真正面から取り上げます。ひきこもり青年の心理を知りたい関係者や支援活動志望者の方々にはもちろん、日々本人と接している親御さんにもダイレクトに届き、今後にお役立ていただける内容です。
　それでは予習問題です。「親がひきこもりのわが子に贈ることができる最高の財産は何？」

　ふたコマ目は『事例で考える不登校～主催者が果たした学校復帰の意味～』という講座名ですので、それこそ「学校復帰の方法」や「復帰支援のあり方」が語られるのかと誤解を招きそうですが、丸山の学校復帰のプロセスは「学校復帰をめざしてそれを達成した」というものとはまったく違うものです。
　また、対談相手の加藤誠之氏（高知大学准教授）は学校史に詳しく、氏には多くの人が持っている学校のイメージを覆すお話をしていただきます。
　それでは予習問題です。「戦前に登校率が低かった要因は何？」「『学校』の語源は？」

２日目の要項を見る


　３日目は「不登校・発達障碍等青少年支援の現場から」というテーマで講座をご用意。この手の講座は、支援団体や支援方法の良さをＰＲする内容になりがちですが、ふたりの講師は、支援現場に身を置きながらも冷徹な視線で支援者や支援方法をとらえているため、関係者への直言も飛び出します。

　ひとコマ目は『相談援助～不登校・ひきこもりの親面接から家庭訪問まで～』という、カウンセリング講座をイメージさせる講座名ですが、技法の習得が目的ではなく「相談する側の立場・気持ちを理解すること」「不登校・ひきこもりの子がいる親御さんに相談援助という営みを理解していただくこと」といった“相談する側”に立った内容を中心にした希有な講座です。
　それでは予習問題です。「多くの親御さんや本人が相談しづらいのはなぜ？」

　ふたコマ目は『フリースクールの実情～子どももスタッフも大変だ！～』という講座で、あるフリースクールに関わっている研究者が“支援者の燃え尽き”というあまり語られない問題を含め、子ども支援の現場をありのままに描き出し、不登校児や発達障碍児と呼ばれる子どもたちの支援に重要なポイントを提起します。
　それでは予習問題です。「熱い気持ちで支援活動に携わることのリスクは何？」

３日目の要項を見る


　予習問題の答えは、当日各講座で。
　どの講座も当日のお申し込みが可能ですので、事前申し込みが間に合わない方は直接会場にお越しください。講師・アシスタント一同、ひとりでも多くの方とご一緒できることを祈っています。

「青少年支援オープンカレッジ」１日目終了

　きのう、ひとコマ目に『湘南青少年支援公開懇談会』を、ふたコマ目に『児童福祉施設の子どもたち』『スクールソーシャルワーク』の２講座（選択制）を開講しました。

　懇談会は「もともと湘南地域の青少年支援関係者が集まって懇談し、それを一般受講の方が観覧する」という趣旨で、会場のレイアウトも「テーブルを２重のロの字に並べ、内側を懇談会席に、外側を観覧席に」とする予定だったのですが、呼びかけが遅かったこともあって関係者が集まらなかったため、大きなロの字に並べたテーブルに、関係者と受講者が混ざって着席するかたちで行ないました。

　しかし、かえって参加していた全員が一緒に考え合う雰囲気になり、受講者からも発言が出て活発な意見交換の場になりました。

「公開懇談会」を報じた神奈川新聞の記事を読む

　ふたコマ目の２講座では、このオープンカレッジ唯一の選択制ということもあって、受講者が割れてしまい、広報の不足もあって両方少人数となりましたが、児童福祉施設と学校の子ども、それぞれの「福祉」を考えるうえで詳しい知識と情報が提供される優れた講座でした。

　講師の皆様、受講者の皆様、お疲れさまでした。あと２日、不登校とひきこもりをテーマとした４講座が残っています。きのうの受講者の方はもちろん、これから受講される方、受講を検討している方、どうぞよろしくお願いいたします。

２日目の要項を見る

３日目の要項を見る

「青少年支援オープンカレッジ」のおすすめ・その２（初日編／２日遅れました）

　いよいよ明日、オープンカレッジの初日を迎えることになりました。

初日の要項を見る

　この初日、そのあとの２日間とはカラーが違います。それは、いわゆる「湘南地域」（当面、鎌倉・藤沢・茅ヶ崎・平塚の４市と設定）の小規模ＮＰＯを中心とした青少年支援の団体・施設の代表者が集う点です。

　ひとコマ目の『湘南青少年支援公開懇談会』では、発題者が藤沢の丸山（ヒューマン・スタジオ）と黒金玲子氏（Ｒ－Ｙou）、そして鎌倉の増田康仁氏（湘南憧学校）の３名。ふたコマ目の『児童福祉施設の子どもたち～“タイガーマスク現象”を超えて～』は茅ヶ崎の前川礼彦氏（自立援助ホーム「湘南つばさの家」）、『スクールソーシャルワーク～学校と地域の子ども支援～』は鎌倉の芦田正博氏（ソーシャルワークオフィス　テディ、神奈川県スクールソーシャルワーカー）、といった具合。

　湘南地域にはこのほか「軽度発達障碍」や「ＤＶ」など、現代の青少年が置かれている困難に取り組むＮＰＯが揃っているため、各代表の方々にひとコマ目の懇談会への参加や資料提供を呼びかけています（呼びかけが遅れたせいで参加者・資料とも少数にとどまりそうです）。

　ところで、懇談会で発題する３名は、去年の３月に「第２回青少年支援メッセ」で『どうする？どうなる？不登校とひきこもり～学校の内と外から～』と題したトークライブで、１度パネリストをつとめた仲。

　この３名の共通点は「不登校」や「毎年40日欠席」など、学校と何らかの葛藤を経験していることと、不登校やひきこもりの青少年に対する肯定的な視点です。
　たとえば、高校と技能連携校の講師をつとめる黒金氏は、次のように言いました。

　「学校では、声が大きい子や人を押しのけても気づかない子を中心にクラスが回り出す。反面、人の話を聴こうとしたり、先に通してあげようとする子ほど居場所と自信をなくしていく」「既存の企業はもはや幸せを生んではいない。これからは“就職”より、幸せを生む職を自ら創る“創職”が幸せを形にする。それができるのは学校が合わない子」

黒金氏のブログを見てみる

　このような３人の異同にご注目いただきながら発題と討論の“３本勝負”をお聴きいただき、現代の青少年をめぐる状況と教育や支援のあり方をご一緒に考える時間を持っていただくことによって、各講座への導入としていただければ幸いです。

　なお、この初日の講座と並行して開催予定だった『湘南地域の団体・施設の活動展』は、出展応募が集まらなかったため中止となりました。

　受講料は、ひとコマ目の懇談会が５円以上の任意（全額震災復興支援のために寄付）、ふたコマ目の講座（いずれかを選択）は８００円です。
　いずれも当日会場でお申し込みを受け付けられますので、どうぞ直接お越しください。

３日間の各講座の内容と講師のプロフィールを見る

「青少年支援オープンカレッジ」のおすすめ・その１（プレスリリース編／１日遅れました）

　初日まであと１０日を切ったこの講座シリーズ。

　不登校やひきこもりなどの青少年のご家族や関係者から、関係者になりたい方をはじめ関心ある一般の方まで、どなたでも必要と関心に応じて１講座から選んで学ぶことができます。
　また、当スタジオの地元湘南地域の関係団体の方にも、１日目の公開講座「湘南青少年支援公開懇談会」への参加と、並行開催する「湘南地域の団体・施設の活動展」への出展を呼びかけています。

　そんな「青少年支援オープンカレッジ」について、きょうから毎週１回計３回に分けて、おすすめポイントをお伝えいたします。

　第１回目のきょうは、より詳しい趣旨説明として、新聞各社宛てに情報提供（プレスリリース）した文章（本文のみ）を転載します。

まずは案内書の主要ページへ

＃＃＃＃＃プレスリリース本文↓

　不登校・ひきこもり・発達障碍・ＤＶ・虐待・貧困、等をめぐり青少年への支援の必要性が叫ばれているなか“タイガーマスク運動”などと呼ばれる寄付行為の広がりが話題になっています。
　ただ、これらおとなたちの意識が当事者の青少年のニーズと合っているかどうかについての検討は、必ずしもじゅうぶんになされていません。

　そこで、不登校と社会的ひきこもりを専門とする民間相談機関「ヒューマン・スタジオ」（代表：丸山康彦／神奈川県藤沢市）が６月１９・２５・２６の３日間に、当事者のご家族や関係者、関心ある一般の市民・学生を対象に開催する「青少年支援オープンカレッジ」では、児童福祉施設の施設長が「施設の子どもたちの置かれた状況と求める支援」を、不登校やひきこもりの青少年を支援する相談機関やフリースクールなどの関係者が「当事者の青少年が求める対応や支援のあり方」を、それぞれ伝えるなど困難を抱える青少年の立場で講座を揃えました。

　さらに「鎌倉・藤沢・茅ヶ崎・平塚」の４市には冒頭で挙げた各テーマに対応する団体・施設が揃っています。そこで、その代表者を招いて相互理解と情報交換のための懇談を公開で行い、自由に観覧して利用や活動参加の判断材料としていただくだけでなく、地域の団体・施設間ネットワーク構築の第一歩とすることをめざす「湘南青少年支援公開懇談会」を、３日間の最初に設定しています。

　このような「地域の団体・施設の交流をはかる講座のある、青少年支援に特化した講座シリーズ」というほかにはない試みに、受講者と関係機関の皆様のご参加を呼びかけるものです。

「青少年支援オープンカレッジ」広報状況

　５月２５日にお知らせしたこの講座シリーズ、初日が近づいてまいりました。

　きょうは、横浜市の若者支援団体が運営しているサイト「ハマトリアムカフェ」が案内書の主要ページを、pdfファイルにしてリンクしてくださいました。これをご覧になればわざわざ案内書をご請求いただかなくても内容がおわかりいただけますので、ぜひご覧ください。

案内書の主要ページを見る

　また、きのうの神奈川新聞の情報欄にも掲載されました。

　このブログでも、明日から毎週木曜日に３週連続で詳しい紹介をしていきます。配布している案内書には載っていないことも取り上げますので、どうぞご覧ください。

『ごかいの部屋』２０１１年5月号外配信

　３日朝に配信しました。

　今月は偶数月すなわち通常の号の配信月ですので、標記のとおり「５月号外」となっており、内容も「まだ５月だというのに、予想外に早い梅雨入り・・・」とか「（青少年支援オープンカレッジが）来月の・・・にあらためて開催する」とか、本文も「来月のスタジオ」といった先月時点での記述になっており、お読みいただいた方は戸惑われたかと思います。

　原稿の完成が月末ぎりぎりになってしまい、配信作業が間に合わなかったためです。誠に心苦しく、心からお詫び申し上げます。

　さて、テーマは３月号外と同様「青少年支援オープンカレッジ」の各講座の内容と講師の紹介です。講座は延期前とまったく同じですので、記述内容もほとんど変更されていませんが、順番や会場に変更がありますので、あらためてご一読のうえ必要と関心に応じて１講座から何講座でもお選びください。

　本文（来月のスタジオ）をお読みになればおわかりいただけると思いますが「ご家族の対応の仕方」や「支援の方法・技術」といったよくある講座とは違い「青少年をめぐる状況」や「青少年が求めている対応・支援」を考えるという、根本的な趣旨で用意された希有な講座です。

　しかも、今年度は公開業務を再再編するため、単独企画（本来は前年度＝３月に開催するはずだった）としてのオープンカレッジは今回が最初で最後です。この機会をどうぞお見逃しなく。

『ごかいの部屋』５月号外を読む

業務カレンダーに６月の予定を掲載

　先月のうちに梅雨に入ってしまい「短い春だったな～」と思いながら６月になりました。

　今月の業務日程を入力しました。代表の研修で臨時休業させていただく日や「青少年支援オープンカレッジ」の当日は、お問い合わせやご利用はいただけませんが、原則休業日のなかには可能な日や今後可能になるかもしれない日がありますので、随時ご覧くださいますようお願いいたします。

【業務カレンダーの表示について】

　原則休業日は「ご予約が入っていなければ休業できる日」という意味であり、必ず休業するわけではなくお問合わせ・ご利用が可能な日がありますので、可能かどうかをカレンダーの日付をクリックしてご確認ください。

　業務のお知らせを掲載した日は、それ以外（休業日など）のお知らせがシステム上掲載できませんのでご了承ください。

６月の業務カレンダーを見る