学校教育で何より重視されなければならないのは,
「正確さ」ということである。
ところが,この「正確さ」ということが
おろそかにはなっていないだろうか?
例えば,学級便り,学校便りに誤字はないだろうか?
毎年出す「お知らせ」を,
日付が去年のまま出してしまったことはないだろうか。
教師の板書の漢字や筆順に誤りはないだろうか?
教師の言葉に,不正確さはないだろうか?
校内の掲示物に誤りはないだろうか?
現場が忙しくなってくると,
正確さが損なわれてくる。
正しくするためのチェックがおろそかになるのである。
どんどんと新しいことに取り組むうちに
足元が崩れていくのである。
「正確さ」は学校においては,
何よりも優先される価値であると思う。
今こそ,より正確な学校教育の在り方を問い直すべきであろう。
「正確さ」ということである。
ところが,この「正確さ」ということが
おろそかにはなっていないだろうか?
例えば,学級便り,学校便りに誤字はないだろうか?
毎年出す「お知らせ」を,
日付が去年のまま出してしまったことはないだろうか。
教師の板書の漢字や筆順に誤りはないだろうか?
教師の言葉に,不正確さはないだろうか?
校内の掲示物に誤りはないだろうか?
現場が忙しくなってくると,
正確さが損なわれてくる。
正しくするためのチェックがおろそかになるのである。
どんどんと新しいことに取り組むうちに
足元が崩れていくのである。
「正確さ」は学校においては,
何よりも優先される価値であると思う。
今こそ,より正確な学校教育の在り方を問い直すべきであろう。