どんな授業が,いい授業なのか?
最近考え込むこと,しばし。
「私家版授業力診断テスト」を作成してみた。
ご叱正を乞う。
1 授業がはじまりとおわりに,児童・生徒に丁寧に挨拶をしているか。
2 教室の窓から外を見た景色の移ろいに言及しているか(時候の挨拶)。
3 教室の換気や採光の状況を整えてから授業を行っているか。
4 授業のはじまりに,ほっとする話題やなるほどと思う話題を
児童・生徒に提供しているか。
5 授業中,児童・生徒は,自分に注目しているか,
また自分に注目していない児童・生徒は誰か,きちんと意識しているか。
6 授業中,児童・生徒に表情の変化があるか。
いっせいに児童・生徒がわっと笑う瞬間があるか。
7 児童・生徒が,ノートに何を書いているか,教壇からでも推察できるか。
8 児童・生徒の発表する姿勢や聞く姿勢,筆記用具の持ち方などの
基本的な学習習慣について,注意を喚起しているか。
9 授業中,上履きを脱いでいる児童・生徒は何人いるかわかるか。
ついでに靴下まで脱いでいる児童・生徒は?
10 板書や提示した模造紙などの文字は,一番後ろの児童・生徒からも
十分見えるようになっているか(パソコンから拡大して打ち出した
模造紙は,多くの場合,文字が小さすぎて,よく見えない)。
11 授業が終わったときに,すっきりとした気分になっているか。
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児童・生徒に提供しているか。
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また自分に注目していない児童・生徒は誰か,きちんと意識しているか。
6 授業中,児童・生徒に表情の変化があるか。
いっせいに児童・生徒がわっと笑う瞬間があるか。
7 児童・生徒が,ノートに何を書いているか,教壇からでも推察できるか。
8 児童・生徒の発表する姿勢や聞く姿勢,筆記用具の持ち方などの
基本的な学習習慣について,注意を喚起しているか。
9 授業中,上履きを脱いでいる児童・生徒は何人いるかわかるか。
ついでに靴下まで脱いでいる児童・生徒は?
10 板書や提示した模造紙などの文字は,一番後ろの児童・生徒からも
十分見えるようになっているか(パソコンから拡大して打ち出した
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