あまりのある割り算 追加。

遅くなってごめんなさい。テストに間に合うといいのですが・・・。

前回、あまりある割り算の答えの出し方と、確かめの仕方について書きました。
今日はその続きです。

教科書には、「確かめをしましょう」という問題の中に、
こんな引っかけが隠されています。

３２÷８＝３・・・８

確かめ　　８×３＋８＝３２

だから、これは「正解」

とやってしまうお子さんは、のんびりちゃんになればなるほど増えてきます。
割り算の意味がわかっていないという指摘もあるでしょうが、
例えそうでなくても、１度に一つの事にしか注意がいかないお子さんだと、
「確かめが出来て、答えが元の数と同じになった」
というところにしか、目がいかないくなってしまうからです。

こういう時には、やっぱり「具体物」がいいかと思います。
３２個の何かを用意して、それを８個の箱に入れていきましょう。
３個ずつ入れたら８個残った。
その段階で、
「これで計算終わりにしていいかなぁ？」と振って見ます。

気付かないようなら、残りの８個を箱の横にひとつずつ置いて
「この８個もちゃんと分けられるじゃない。」
というところを見せてあげましょう。

そして、そのすぐ横で３２÷８＝３・・・８
の３を斜線で消して４に、８を消して０に直してみましょう。

これでも？のお子さんは、そもそも「確かめ」ってなんのためにするのかが
わかっていない場合が多いです。
或いは、「割り算」の意味そのものか。

？？を抱えているようでしたら、もう一度そこに戻ってあげるといいです。
忘れたらまた繰り返し。そのうちに定着します。

納得できたら、類似問題をやってみます。
最初は毎回絵を描いて見るとわかりやすいです。
何回か描かせるうちに、
「あまりの数が割る数より多いと、まだ分けられるからおかしいんだ」
と、気付かせるように誘導します。

で、数字だけで見たときにも、まず「割る数とあまりとを比較する習慣」をつけちゃうといいです。
これ、筆算になったときにきっと生きます。
だから、今から少しずつ身につけさせてあげてください。


余りある割り算、もう少し書きたいので一度切りますね。