今年も1年生3クラスのサポートが私の仕事ですが、
勤務先の学校、他の学年でいろいろ起きていて、
関わることも多くなっています。
なかでも。1年生のお隣の2年生のあるクラスでは、
以前から、ちょっと難しいものを抱えていた男の子の行動に
抑えが利かなくなってきました。
担任の先生によると、夏休み明けからはそれこそ
「1秒も勉強していない」
状態なのだそうです。
教室内にいても、プリントもやらなければノートもとらない。
休み時間に外に出れば、教室になかなか戻らないということも
あり、そういう時は教室を開けっ放しにはできない
担任の先生に代わって、探しに行ったりそばにいたりするようにしていました。
最初はね、誰がいなくても教室近くからはあまり離れなかったんです。
そして、戻すのにもそれ程手間はかからなかった。
でも、少しずつ遠くに行くようになってしまって、
戻そうと説得してもなかなか動かなくなって・・・。
今日も、中休みの後外にいるのを発見。
近づいて理由を聞いてみると、
「○○君が、僕を置いて行ったから」
と・・・。
でも、その後担任の先生が迎えに来て、
「その件については○○くんのことも叱ったし
話は終わったんだよね。」
と言ってもやはり帰らず。
ただ外で虫を探してか、ウロウロ。
たまたま学校の近くでご両親がお仕事をしていらして、
(こういった状況については先週末にも話し合い済み)
門越しに優しく諭してくださって、教室に戻る約束を飲み込ませてくださったのだけど、
ご両親の姿が見えなくなると外をうろうろ。
副校長先生が連れ戻そうとすると、逃げ回っちゃう。
結局、私が1時間付き合って、
戻りたくない理由を聞いてみると、
「先生がやだ。」
と、最初とは違う答えが返ってくる。
で、また虫を追う。
説得したり、話を聞いたり、少しの脅しを混ぜてみたり、
気分を変えようと別の話を振ってみたり、
ちょっと離れて観察してみたり、いろいろ試したけど動かない。
ほとほと困っていると、そこへ授業を終えた6年生の先生が通りかかり、
たまたま捕まえたバッタを彼にあげたんです。
すると・・・
あれほど入らないと頑張っていた教室に
自分からどんどん入っていって、皆に見せびらかしてるの。
いやいや、この1時間はなんだったのか・・・。
校外で一人置いておくわけにもいかないから、
それで教室にいられるのならと、
バッタを水槽に入れて教室に置きたいという
彼の気持ちを担任の先生も汲んだのだけど、今度は授業内容構わずに
大声でバッタのことを周りの友達に話しかけたり見せたり、
ちっとも静かに出来なかったんだって。
そしてまた、給食が終わったら教室の外へ。
昼休みが終わって、掃除の時間になっても授業が始まっても返ってこない。
担任の先生の説得も、主任先生の気分そらしも功を奏さず。
放っておいた方が戻ってくるかもと、先生方は教室に帰ったのだけど、
正門方面へ向かう後ろ姿が見えたから、焦って後追いました。
今の彼なら、門開けて出てっちゃいそうだもの。
たまたま郊外から戻ってきた他の先生がちょこっと声掛けて引き留めてくれたけど、
自分のしたいことしかしなくなってるから、引き留める声には耳を貸さないの。
結局、この時間もついて歩くことに・・。
さっきいろいろ試しても駄目だったから、どうしようかなって思ってたら、
今度はトカゲを見つけたのね。
すると、これまでこっちの声を完全に無視していたのも忘れちゃうみたいで
一生懸命、トカゲのことを話してくる。
そしてゲット。
すると今度もまた、くるっと向きを変えて教室へまっすぐ戻るのよ。
私の作戦は、バッタやトカゲに劣るのかぁ!!!!
何かにとらわれると、誰が何と言おうとどう働きかけようと
もう他のことが見えなくなっちゃう子なんだな。
だから、何か別の事に目が向けばそれまでの頑なさがまるっきりなくなっちゃう。
今は、虫やトカゲといった小さな生き物を捕まえるのがマイブームのよう。
捕まえて気持ちがそれれば、教室には戻せるのはわかったわ。
教室に戻す方法は見つけたけれど、毎回生き物がそうタイミングよく見つかるとは限らないぞ。
そして、彼が戻る気になるまで根気よく付き合える人員は今の学校にはいない。
ここが最大の問題。
そして、実は戻った後も。
いったい彼に何をどう学ばせるのかという問題がある。
「捕まえてきた虫の観察でもやらせてあげれば」
とおっしゃったベテラン先生もいらしたけど、
授業中だから、触るのを我慢するとか、
その虫について話すのを辞めておくとかという気持ちが
働かなくなる子だからね。
触り過ぎて虫が死んだり、授業中に他の子に話しかけ続けていたり、
給食の準備中に、その辺りに泥を散乱させたり、
容認しがたいこともいろいろ起るのよ。
それに、担任の先生、諦めない方なんだな。
なんとか彼の学習力や生活力(社会性)をあげようと
頑張っているから、
「彼は特別なんだから放っといてあげれば」
って言われても、そうはできないのよね。
なんとか彼の気持ちを教室に授業に取り戻そうと
悪戦苦闘してる。
だけど、彼の脱走時間はどんどんのびる。
範囲も広がるし、その時気持ちが向いた方に体が動いちゃう子だから、
そのうちに門から外へ出てしまうと思う。
かなり怖い存在だったお父さんとお母さんとの約束も
守ろうとしなくなっているのだから、もう誰の制止も効かない。
手や体を掴まれれば、「引っ張った。暴力だ。」と
あと後まで言い続ける。
たぶん、彼にとってはそうなんだろうね。
いやぁ・・どうしたらいいんだろう。
彼にとって、いい状況ってどうやったら見えてくるんだろうな。
勤務先の学校、他の学年でいろいろ起きていて、
関わることも多くなっています。
なかでも。1年生のお隣の2年生のあるクラスでは、
以前から、ちょっと難しいものを抱えていた男の子の行動に
抑えが利かなくなってきました。
担任の先生によると、夏休み明けからはそれこそ
「1秒も勉強していない」
状態なのだそうです。
教室内にいても、プリントもやらなければノートもとらない。
休み時間に外に出れば、教室になかなか戻らないということも
あり、そういう時は教室を開けっ放しにはできない
担任の先生に代わって、探しに行ったりそばにいたりするようにしていました。
最初はね、誰がいなくても教室近くからはあまり離れなかったんです。
そして、戻すのにもそれ程手間はかからなかった。
でも、少しずつ遠くに行くようになってしまって、
戻そうと説得してもなかなか動かなくなって・・・。
今日も、中休みの後外にいるのを発見。
近づいて理由を聞いてみると、
「○○君が、僕を置いて行ったから」
と・・・。
でも、その後担任の先生が迎えに来て、
「その件については○○くんのことも叱ったし
話は終わったんだよね。」
と言ってもやはり帰らず。
ただ外で虫を探してか、ウロウロ。
たまたま学校の近くでご両親がお仕事をしていらして、
(こういった状況については先週末にも話し合い済み)
門越しに優しく諭してくださって、教室に戻る約束を飲み込ませてくださったのだけど、
ご両親の姿が見えなくなると外をうろうろ。
副校長先生が連れ戻そうとすると、逃げ回っちゃう。
結局、私が1時間付き合って、
戻りたくない理由を聞いてみると、
「先生がやだ。」
と、最初とは違う答えが返ってくる。
で、また虫を追う。
説得したり、話を聞いたり、少しの脅しを混ぜてみたり、
気分を変えようと別の話を振ってみたり、
ちょっと離れて観察してみたり、いろいろ試したけど動かない。
ほとほと困っていると、そこへ授業を終えた6年生の先生が通りかかり、
たまたま捕まえたバッタを彼にあげたんです。
すると・・・
あれほど入らないと頑張っていた教室に
自分からどんどん入っていって、皆に見せびらかしてるの。
いやいや、この1時間はなんだったのか・・・。
校外で一人置いておくわけにもいかないから、
それで教室にいられるのならと、
バッタを水槽に入れて教室に置きたいという
彼の気持ちを担任の先生も汲んだのだけど、今度は授業内容構わずに
大声でバッタのことを周りの友達に話しかけたり見せたり、
ちっとも静かに出来なかったんだって。
そしてまた、給食が終わったら教室の外へ。
昼休みが終わって、掃除の時間になっても授業が始まっても返ってこない。
担任の先生の説得も、主任先生の気分そらしも功を奏さず。
放っておいた方が戻ってくるかもと、先生方は教室に帰ったのだけど、
正門方面へ向かう後ろ姿が見えたから、焦って後追いました。
今の彼なら、門開けて出てっちゃいそうだもの。
たまたま郊外から戻ってきた他の先生がちょこっと声掛けて引き留めてくれたけど、
自分のしたいことしかしなくなってるから、引き留める声には耳を貸さないの。
結局、この時間もついて歩くことに・・。
さっきいろいろ試しても駄目だったから、どうしようかなって思ってたら、
今度はトカゲを見つけたのね。
すると、これまでこっちの声を完全に無視していたのも忘れちゃうみたいで
一生懸命、トカゲのことを話してくる。
そしてゲット。
すると今度もまた、くるっと向きを変えて教室へまっすぐ戻るのよ。
私の作戦は、バッタやトカゲに劣るのかぁ!!!!
何かにとらわれると、誰が何と言おうとどう働きかけようと
もう他のことが見えなくなっちゃう子なんだな。
だから、何か別の事に目が向けばそれまでの頑なさがまるっきりなくなっちゃう。
今は、虫やトカゲといった小さな生き物を捕まえるのがマイブームのよう。
捕まえて気持ちがそれれば、教室には戻せるのはわかったわ。
教室に戻す方法は見つけたけれど、毎回生き物がそうタイミングよく見つかるとは限らないぞ。
そして、彼が戻る気になるまで根気よく付き合える人員は今の学校にはいない。
ここが最大の問題。
そして、実は戻った後も。
いったい彼に何をどう学ばせるのかという問題がある。
「捕まえてきた虫の観察でもやらせてあげれば」
とおっしゃったベテラン先生もいらしたけど、
授業中だから、触るのを我慢するとか、
その虫について話すのを辞めておくとかという気持ちが
働かなくなる子だからね。
触り過ぎて虫が死んだり、授業中に他の子に話しかけ続けていたり、
給食の準備中に、その辺りに泥を散乱させたり、
容認しがたいこともいろいろ起るのよ。
それに、担任の先生、諦めない方なんだな。
なんとか彼の学習力や生活力(社会性)をあげようと
頑張っているから、
「彼は特別なんだから放っといてあげれば」
って言われても、そうはできないのよね。
なんとか彼の気持ちを教室に授業に取り戻そうと
悪戦苦闘してる。
だけど、彼の脱走時間はどんどんのびる。
範囲も広がるし、その時気持ちが向いた方に体が動いちゃう子だから、
そのうちに門から外へ出てしまうと思う。
かなり怖い存在だったお父さんとお母さんとの約束も
守ろうとしなくなっているのだから、もう誰の制止も効かない。
手や体を掴まれれば、「引っ張った。暴力だ。」と
あと後まで言い続ける。
たぶん、彼にとってはそうなんだろうね。
いやぁ・・どうしたらいいんだろう。
彼にとって、いい状況ってどうやったら見えてくるんだろうな。